■謝樹煜
今年是計算機系建系50周年，也是自己走上工作崗位50年，寫下一些文字以作紀念。
1956年秋，我考入清華動力系學習，1957年夏轉入計算機專業讀三年級，1958年7月成立自動控制系，1958年10月提前畢業參加建系工作。當時具體工作是籌建脈衝技術實驗室。時間過了一個月，領導又分配我去做半脫產的輔導員，大約做了一年。
中央培養尖端技術人才的重要決策
中國要自立於世界之林，中國要發展尖端技術，中國要掌握飛彈原子彈秘密。
1958年夏，為保證國家噴氣技術和原子彈事業發展，國防部五院和第二機械工業部估算出的幹部實際需要是 1959—1960年每年需要自動控制和電子計算機專業畢業生各250人，兩年共需500人，並專門向主持國家科委工作的聶榮臻副總理報告，建議「高教部抽調學生到清華大學自動控制系學習」。1958年9月15日中央同意教育部黨組請示報告，並以中國共產黨中央委員會中發（58）792鄧小平同志申613號的文件發送給有關19個省、部委單位「望即執行」。該報告上彭真同志批：「恩來、陳雲諸同志已閱」。可見中央最高層領導對這一決定的關心。
通知中具體事項是教育部決定從部屬十一所工科院校四、五年級學生中抽調287名來清華大學自動控制系學習。抽調的學校包括西安交大、哈工大、天津大學、重慶大學、華中工學院、東北工學院、浙江大學、太原工學院、南京工學院、華南工學院和清華大學。
9月下旬清華派我與五院及二機部兩位同志一起去哈爾濱工業大學落實抽調學生工作。由於得到黑龍江省委支持，工作進展很順利，哈工大幾乎是拿著學生檔案讓我們挑選。我們從電機系和精密儀器系四、五年級學生中大約抽調了40餘人，9月底返回北京。這批學生10月初都按時趕到清華報到。
這時自動控制系的規模：四年級自動控制專業由原先清華自0兩個班增加到7個班，計算機專業由計0一個班增加到3個班，共計10班，約300人，班號統一編制為自001到自010。五年級由原來自9、計9各一個班又增加了兩個班，後來又增加一個提前畢業的四年制班，共5個班。這樣一來，四、五年級共有15個班學生400餘人。
為了加強學生政治思想工作，清華黨委要求各系設立學生政治輔導員，一般由高年級學生和青年教師中抽調。1958年11月，我服從組織分配，走上這一新的崗位。自動控制系四五年級輔導員有李曄、塗連華和我三個人。我分工管五年級和計算機專業四年級3個班（自008～010）。具體負責黨團工作和學校各項政治活動安排落實，以及班級建設學風建設等日常工作。
去高級防空兵學校軍訓
1959年元月，為了貫徹中央全民皆兵的指示和全面培養國防專業學生，學校決定把我系計算機專業四年級三個班90名學生送到部隊過一段軍事生活，並進行特種兵訓練。軍訓活動由我和湯弘壽負責進行。當時學軍的口號是：學會當個解放軍，立志做個五好兵；現在的國防專業學生、未來的國防軍戰士；掌握軍事本領，時刻準備走上最前線。
元月20日下午出發。我們的目的地是昌平高級防空兵學校，為了得到軍訓鍛鍊，決定採用行軍方式，行李用汽車運去，但每一個同志仍然堅持打一個背包背到底。一月的寒風刺骨，但大家激情高昂，沿途歌聲不斷。經過3個小時行軍後，我們到達了高防校。
第二天軍訓開始。上午教員同志帶領大家參觀野外現場，戰士們作自動火炮實戰表演。下午進入正式軍事訓練，按照對空自動火炮連、排編制，每個同學都分配一個作戰崗位，包括雷達、指揮儀、測距儀、一號手、二號手、三號手等。我們90個學生組成一個連，包括3個排9個班。訓練採用實戰練習，方法採用一對一，一個戰士帶一個徒弟，一個徒弟代替一個戰士，類似包幹制。
白天8小時野外訓練，晚上也安排很多活動。如22日晚上請部隊同志講戰士條令、軍人職責，如何當一個兵。23日晚上請高防校政委李赤然少將講長徵故事。首長講他第一桿槍是怎麼得來的；講毛主席戰略思想，長徵中宜川戰役如何與張學良部隊鬥爭；還講了對今天大學生的希望。每天晚上各班開半小時生活會，總結軍訓及思想收穫，還要讀報、練歌、記小組日記等。幹部會都安排在晚上十點以後。
25日上午全連上射擊課，教員講戰略戰術，練習聯動操作，瞄準天上飛機進行模擬跟蹤射擊。系主任鍾士模和學校領導一行20多人來教練場參觀。26日系總支書記凌瑞驥前來檢閱驗收，實戰演練準時在一個小時內順利完成。聯歡會上部隊政委發表了熱情講話，部隊政治部為我們全連作了鑑定，學校送了錦旗。晚上政委堅持派了四輛汽車把我們送回清華。
聆聽耀邦同志教誨
1959年3月22日，在京高校的一些青年團幹部親自聆聽團中央書記胡耀邦同志的報告，主要講大學生應該有怎樣的奮鬥目標。
耀邦同志開頭就講：春暖花開，人人躍進，鋼煤糧棉四大指標。同學們的奮鬥目標應該是「讀書、勞動、思想」三豐收。要求北京帶個頭。給我印象最深的是耀邦同志反反覆覆強調要好好讀書。在那個年代，強調認真讀書顯得難能可貴。耀邦同志說：要認識書本知識重要性。科學的書本知識是人類幾千年來勞動的結晶，是人類經過千百次實踐所證實的真理，不是資產階級的產物，不能把科學和資產階級混為一談。敢不敢、應不應該大膽宣傳科學書本知識的重要性，有人怕宣傳了，同學們走白專道路。不能把紅與專看成對立的東西，世界上有對立的，如地主與農民；也有統一的東西（內部也有差別），如勞動人民是統一的，但工農有差別。紅與專可以統一起來，腦子想的、嘴裡說的、手裡做的應該是統一的，思想不好，不能說手也不好，手也是白的，我們的口號是又紅又專。有些黨的積極分子對書本知識認識不足，獲取書本知識的要求不強烈，這就不好。要向他們講清楚，不單是在政治思想上走在前面，而且要爭取在讀書上走在前面，積極分子就要在多方面積極。
耀邦同志又講到要善於向能人請教，善於拜老師。老一輩知識分子狀況很複雜。一種是立場觀點學術都好，幾年前少一些，我們黨搞了二十多年戰爭，整天講武，很少講文、講梅蘭芳、講李少春，這是歷史的原因。另一部分人有一定學問，思想、立場、觀點上有一點不對頭，絕對數量很多。黨的政策是繼續堅決幫助他們改造，同時發揮他們的長處，讓他們的學問知識為人民、為青年一代服務。對舊知識分子不能盲目崇拜得五體投地。我說可以二體半投地，二體半保留。在書本知識上他比我高明，就應誠心誠意向他們請教。共產黨人在學術上可以向他們學，也可以向敵人學，取人家的科學技術為社會主義服務。這方面我們是頑強的，可以不分國界。西遊記唐僧取經九九八一難不在乎，要學。
第三要樹立好的讀書風氣。兩種態度兩種結果。一種是讀死書，死讀書，讀書死，生吞活剝教條主義。豬八戒的辦法，屎是吃了，什麼味道不曉得。另一種馬列主義方法，讀書要理解、掌握、消化，不要成為書本的俘虜，而是書本的主人。需要三多：多問、多爭、多想。學問學問，不了解就要問。先生可以考學生，學生也可以考先生，多問多爭。能不能問，怕不怕羞，別人會不會笑話我，你害羞，你就得不到。不寫情書，就找不到老婆。人是由幼稚慢慢到成熟，在辯論中學到真理，求得真知，我們需要這種精神，這種風氣。
耀邦書記的一席話對我們一生都有用。
去計算所做畢業實習，下工廠進行生產實習
1958年秋，在向科學進軍的號聲中，清華黨委部署了1959年科學研究的十多項目標，研製通用快速電子數字計算機被列為第十一項任務，簡稱911任務，這臺機器被稱為911計算機。911機總體目標是蘇聯科學院的大型快速計算機БЭСМ，平均運算速度1萬次/秒，與蘇聯正在幫助計算所研製的104機規模相當。
研製911機的骨幹力量是1959屆計算機專業畢業班（計9）同學和四年級的計0同學，工程力學數學系所作為911機的主要使用單位也投入很大力量，計算數學專業三、四年級數1、數0班的同學，從任務一開始就投入這個項目，力數系黨支書記解沛基同志，也十分關心任務進展。
為了做好這項工作，領導上重視一切可能的學習機會。1959年2月送計9同學去科學院計算所做畢業實習。這時104機正在蘇聯專家指導下進行分調和聯調工作，對大家建立具體的整機概念，進行整機邏輯設計很有幫助，特別是104機調機中遇到的問題對911機設計和生產都有警示意義。在計算所時，安排我重點了解104的電源系統。
911的邏輯設計和插件電路設計基本確定後，面臨關鍵任務是生產組裝工作。1959年7月決定送計算機專業四年級計0同學去北京有線電廠（738廠）做生產實習就特別有意義。104機是由738廠生產出來的，他們掌握全套生產圖紙，工藝流程、質檢要求和技術資料，具有豐富的生產經驗，這次生產實習由我和王春元帶隊負責，時間一個月。
七月初，進廠後聽取了總工程師辦公室和教育科負責同志介紹、了解工廠概況、組織機構、職能部門設置、生產車間分工等，然後，帶大家參觀工廠的主要生產車間、科室。現代化生產流水線總裝車間給大家留下深刻印象。第二天開始實習，我們把同學分配到各重點車間深入學習一種生產技能。例如，在焊線和總裝車間，師傅詳細講解生產過程和要求，從元件老化、測試，元件焊前的清潔處理，每個地方用刮刀刮、酒精洗，晾乾上錫，對烙鐵的溫度都有要求，烙鐵放在焊點上的時間長了，溫度就會太高了。師傅對每個焊點的要求是「光亮、美觀、無毛刺」。因為烙鐵溫度低了容易產生虛焊，焊點顏色發暗，溫度高了易產生毛刺，焊點不飽滿。每一個人反覆練習好幾天，才能動手焊正式產品。這是每個學生必須掌握的基本功，因為回校後，可能直接參加生產，也可能帶領其他生人生產，必須掌握焊線的工作要領。又如，在技術科的同學認真閱讀磁鼓、磁帶和有關生產圖紙，並且到機加工車間了解加工方法和工序、注意事項等。每人的責任都不輕。三周以後，各工種進行輪換，達到精一通多的目的、實習完畢每個同學上交一份生產實習報告。
實習時間雖短，但這是教育與生產相結合的具體體現。更為重要的是大家都帶著任務，責任心促使每個人都非常用心，非常認真。生產實習鍛鍊、培養了人，培養了一批911機生產總裝的骨幹，為911生產工作打下基礎。
計9班榮獲先進班集體稱號
我們和911任務一同成長。911的目標是先進的。當年，國內還沒有人成功地設計過大型數字計算機，104機的圖紙都是蘇聯提供的。911任務當時強調解放思想，強調教學與科研、生產相結合，強調群眾路線。911要有自己的特色，911機的指令系統、尋址方式、字長都是自己制定的，這就需要自己作整機邏輯設計。採用國產化器材，最關鍵器件是電子管，選用了北京電子管廠生產的花生管。因此，整機所需十幾種單元邏輯電路都要重新設計定型，需要做高低溫及電源拉偏試驗，工作量是非常巨大的。這些也是研製911機的基礎工作。
首次面對自己沒有承擔過的任務不退縮、不畏難，迎著困難上，不怕失敗，不計個人得失，不知天高地厚。要有信心和勇氣，鼓舞大家去奮鬥，最後我們勝利了。
參加911任務工作的學生是五個班級的大兵團，如何把大家組織好，把大家積極性發揮好，也是不容易的。三、四、五年級一條龍，每個人都服從工作需要，都是普通勞動者，不分高低貴賤。例如，有的同學分到材料組，跑材料一跑就是幾個月。又如，有的同學管生產，在生產車間一盯就是幾個月，沒有怨言。計9班的王彥昌同學負責印刷電路板的研製，從腐蝕、制板整套工藝包括材料、工具設備的添置安裝都要他負責。從一教樓梯間到新水利館三樓無不灑下他的汗水，建成早期印刷電路工段。王彥昌同學畢業後分配到航天部三院，可惜他過早的永遠離開了我們，真值得懷念。
有個核心組領導911任務，核心組成員有：金蘭、王繼中、房家國、鄭衍衡和我。我是教研組年輕的教師，又是學生輔導員，因此，分工我管學生工作。我也負責電源組工作。此外，我還負責911機房的設計施工，空調系統的設計施工，911的任務安裝等工作。911機的20個大機櫃，以及裝置板、插件架，也是我去738廠聯繫生產的，自己以身作則努力做好每一件事。
計9同學在911機邏輯設計、電路設計定型，在磁芯存儲器設計及磁鼓、磁帶機關鍵設備生產中進行了開創性的工作，為911立下汗馬功勞。同時，計9班同學在我國第一臺程序控制銑床研製中也發揮很好的作用。計9班是我校成立計算機專業以來第一個五年制畢業班，也是自控系成立以來第一批畢業生。計9班朝氣勃蓬、團結向上、埋頭苦幹表現良好，因此，1959年畢業前榮獲清華大學先進集體的光榮稱號。這是1956年計算機專業成立以來第一個榮獲先進集體班級，也是1958年自動控制建系以來第一批先進集體。
上述擔任半脫產政治輔導員的經歷，也就是我走上工作崗位後緊張而充實的第一年經歷。
（2008年6月13日初稿，2008年6月21日修改稿）
作者簡介：
謝樹煜 男 1936年出生於河南南陽市 教授
1954年考入清華動力系就讀，1957年轉入計算機專業計9班，1958年提前畢業留校任教。曾任中國計算機學會開放系統專委會副主任。曾獲北京市優秀教師稱號。1985—1989年負責建設煙臺大學計算機系，獲山東省政府記功獎勵。
來源：《歷久彌新——清華大學計算機科學與技術系50年回憶與紀念文集》