前幾天看到一條令人悲痛的新聞。
安徽一個13歲的女孩在學校月考中考了639分，全班第一，其中道法課考了滿分100。
但是這個好成績卻沒有受到老師的承認。
班主任多次找到女孩談話，還給女孩家人打電話問「你家孩子這次考試有點異常，是不是搞卷子了，作弊了？」 質疑女孩能考滿分是提前買試卷知道了答案。
家長問了孩子，女孩說「沒有，考好了也有錯嗎？」
但是老師還是不相信，要求女孩補考道法課，然後安排了補考，女孩也參加了。
然而，補考第二天，也就是新年第一天，女孩被發現在池塘中溺亡。
經警方確定：排除他殺。
後續警察和同學在她家搜索發現了她的遺書，遺書內容同學只看到了3句話，其中一句話是：「我走了你就不會罵我了吧」。
女孩走了，沒人罵了。但是補考成績出來：98分，只錯了兩道小題。
孰是孰非，現在還沒有真正的結論。
但是，不少家長疑惑，為什麼區區老師的懷疑，就可以「殺」死一個孩子？
古代有一句俗語：「君要臣死，臣不得不死」，就如孩子受到權威的質疑，我沒做但是我無法讓人相信我沒做。
這是孩子最絕望的地方。
對於孩子，父母和老師的權威就像他們的世界，當自己的優秀收到權威的質疑和否定，孩子的世界就會崩塌。
而作為家長，我們從小就告訴孩子「要聽爸媽話，要聽老師話」，但是我們卻忘了告訴孩子，權威不一定是對的，面對權威，不必害怕。同時，在面對權威質疑或誤解時，要勇於為自己辯護，維護自己的正當權益。
1.權威不代表正確
孩子你可以堅信自己
想到一年多前的「10歲女孩繆可馨跳樓事件」。
2019年6月4號，10歲的繆可馨開心去上學，但是卻在兩節作文課後跳樓身亡。
在家人面前，繆可馨是一個活潑可愛、成績優秀的小女孩。
出事的那一天，她還穿著新的裙子。
在課堂上認認真真地寫好了一篇作文，文字有趣思想獨特。
《三打白骨精》的讀後感（某片段）：
這篇故事告訴我們不要被表面的樣子、虛情假意、偽善的一面所矇騙。在如今的社會裡，有人表面看著善良，可是心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。文中的孫悟空除惡務盡，本領高強，身手不凡，他對師傅忠心耿耿卻常常被冤枉。唐僧他為人善良、斯文、迂腐、輕動，但缺乏統治者狡詐的一面，有時候就特別不明事理。怎麼樣，這篇文章是不是很有趣呢！心動不如行動趕緊看起來吧！說不定你還能體會到更多的道理呢！
但就是這樣一篇有獨特思想的優秀作文，被老師批改得體無完膚，還要求「傳遞正能量！」
一句讚賞肯定的話語也沒有。
10歲的女孩也就是在這個作文課後，選擇了跳樓自殺。
2019年6月17日，事件調查發現：袁老師存在私辦輔導班、體罰學生、收紅包等違紀行為。
而繆可馨死亡的直接原因可能是，沒有參與袁老師的補習班，老師對她進行精神折磨。
因為沒有報班，所以她的作文怎麼寫在老師那裡都是不對，都是有錯誤的。
語文成績全班第一優秀生也變成了作文橫豎都寫不好的問題學生。
俞敏洪老師看了這個事件，看到繆可馨的作文都稱讚說：「這是一篇很好的文章，有著獨立思想的文字。」
但是被金錢蒙蔽了眼睛的袁老師不會說真話，她有著老師的權威，卻沒有教師的師德。
當孩子只相信權威，孩子也會忘了這不是TA需要去屈服的權威。
當一個孩子在權威下放棄自我，很多時候，是父母給孩子灌輸的權威的力量太大了。
比如說，一上學就告訴孩子「老師講的都是對的。」
孩子做錯事、做錯選擇就告訴孩子「你看，爸爸媽媽說的都是對的。」
孩子反駁長輩立即批評孩子「長輩們走得路比你多，長輩都是對的。」
當孩子被灌輸了老師和長輩的絕對權威不可挑戰，那麼TA在被權威誤解和質疑時，就不會相信自己有權利也會有能力去勇敢面對權威，替自己辯解或爭取自己的權利。
2.在權威和事實面前
要尊重事實
2017年，新聞報導過一位「中國最牛小學生」。
這個學生因為之前玩滑梯頭部擦傷，頭髮剃光了，變成了光頭。沒想到，回去上學之後，同學們紛紛嘲笑他，喊他「光頭強啊光頭強」。
孩子對於外號憤憤不平，認為這是自己的尊嚴問題，衝動地把嘲笑自己的同學全打了一頓。
老師和校長得知他的行為，批評了他的不對，並讓孩子在操場邊上罰站，老師批評說「被同學嘲笑了，可以找老師解決，老師會維護你，批評他們錯誤的行為。但是打人是不對的......」
大概大家都會認同老師的說法，我們小時候和同學發生矛盾也會找老師解，而不是私下暴力解決。而且即使覺得老師說的不滿，也會默默不吭聲，忍忍就過去。
但是這個孩子卻不，即使權威的老師和校長說自己不對，即使要罰站，他也要據理力爭。
他聲情並茂和老師傾訴事情的經過，並且告訴老師「老師簡單批評不能改變結果，這是尊嚴問題，尊嚴，我要尊嚴……我寧願被打得很慘，我都要尊嚴！」
還告訴老師「如果我是律師，老師一定會輸，我的理由是站得住腳的。」
對於老師說的「找老師解決」，孩子說「要在這個學校有社交，你什麼都靠老師的話，出去社會怎樣辦？」
面對權威，孩子不膽怯不退讓的堅決態度讓人敬佩。
而且老師說的「批評嘲笑的學生」、「找老師解決」，在這個認為事件很嚴重的孩子心裡，處理方法的確不完美。按照老師的處理，更大的可能是外號繼續悄悄在校園傳播……
權威不一定是真理，老師也是普通人，其思維也有一定的局限性，也有犯錯的可能。
在權威和事實面前，要尊重事實。
當然孩子的解決方法也不全對，但是當對權威的觀點或者說法存在疑問時，勇於提問，解答自己心中的疑惑。這是很棒的行為。
一位猶太人說過：孩子反抗權威。孩子會創造規則。孩子喜歡由自己做主決定完成各種各樣的事情的方式。
而這樣的孩子更有作為，更能感受到生活的快樂，探索到成功的鑰匙。
TA也會更加勇於直面權威的質疑和挑戰，堅定地相信自己，保護自己不受權威的傷害。
3.如何讓孩子不畏權威？
養成獨立思考的習慣，不盲從權威
愛因斯坦曾經說過：
學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。
而獨立思考可以幫助孩子面對權威的誤判不盲從。
要想培養孩子的獨立思考，作為父母就要學會放手，提供一些機會給孩子自己去思考，提供一些機會給孩子自己去感覺。
著名學者楊絳先生十六歲的時候，曾被要求去遊行，但是因為自己瘦小，又經常聽到有女學生被欺負有點害怕，於是她請求父親跟校方說她不想去。
但是，父楊蔭杭立刻拒絕了，他說：「去不去由你，不用學校叫你去你就去。但是你要想清楚為什麼不去？也要自己去和學校說。」
最終，楊絳還是擔心安全，主動與校方提出不願去遊行。也成功沒有參與遊行。
自己的事情自己思考並做決定，父母放手，是孩子最快成長的方式。
而獨立思考是父母給孩子最大的財富，他們眼裡有光，心中有路，對作出的選擇更加勇敢和堅定。
建立一個公平公正的家庭氛圍
汪曾祺在《多年的父子成兄弟》一文中說到過：
我覺得一個現代化的，充滿人情味的家庭，首先做到沒大沒小。父母叫人敬畏，兒女「筆管條直」最沒有意思。
一句話道出了教育的真相：父母和孩子應該是公平的，不應該分大小。
《少年說》裡有一個高二學生李澤成，因為沒有聽媽媽的話選擇理科，而是選擇了自己喜歡的文科，和媽媽兩個月沒有講過一句話。
李澤成在講臺上對媽媽說說：「這兩個月的時間裡，我有好好學習，我也有很大的進步，希望媽媽能夠理解我的想法，我們可以好好地交流，你能原諒我的任性和尊重我的想法嗎？」
媽媽聽了孩子的話，立即對孩子道歉說：「媽媽經過兩個月的反思，我現在鄭重地給你說，媽媽對不起，媽媽錯了。」
媽媽後面說：「媽媽支持你，我們全家都支持你。」
不能以父母的身份樹立權威，不能以父母的權利給強迫孩子，大概是媽媽和孩子冷靜兩個月後最好的成果，最大的收穫。
讓孩子在公平的家庭裡看見自己，以後他才能在權威的質疑中裡堅信自己。
一個公平的家庭也更加有愛。
「權威」有錯，協助孩子出面糾正
權威不等於正確，即使它出自官方。
之前有一個8歲的男孩，在讀二年級。
快要期末考的時候，它發現課本的內容前後矛盾，一般的孩子就是背誦下來就好了，但是他始終覺得不對，勇敢提出了質疑。
他問：「《羿射九日》，前一段剛提到「江河裡的水被蒸乾了」，下一段又提到「他蹚過九十九條大河」，羿是怎麼蹚的？」
江裡的水被蒸乾了，但是羿卻是蹚過去的，怎麼蹚？
男孩媽媽正視了孩子的問題，聯繫了人民出版社。
而人民教育出版社經過研究發現，「蹚」字的確不恰當，並稱對教材適當修改。
當孩子提出質疑，無論對錯，作為家長，都必須和孩子一起去證明。
父母的支持孩子最大的動力，也是孩子自信的來源。
只有敢於對權威提出質疑，才敢不屈服權威。
願所有的孩子都能勇敢自信，敢於質疑權威，也願每一個權威都值得尊重和信任。
我是青欖君，一個教育行業工作者，關注家庭教育和孩子的學習。如果你喜歡我的文章請轉發或者收藏。青欖家長地帶，百萬中小學生家長聚集地，讓教育變得更科學更輕鬆。