湖北紅安:「1+4」方案強化教育實踐活動分類指導

湖北紅安縣針對參加單位和人員點多面廣線長、情況千差萬別的實際，在堅持總體要求的同時，注重分層分類指導，精心制定「1+4」活動方案，增強教育實踐針對性、實效性。

突出問題分類「找」。 緊盯「四風」問題不散光、不走神，分類找準找實「部門病」、「行業病」、「 疑難病」。縣直機關事業單位重點整治軟骨病、浮躁病、梗阻病、享樂病、懶散病等機關「五病」，著力解決工作應付、標準不高、時效不強、服務不優等問題。鄉鎮重點解決不關心群眾冷暖，脫離群眾，工作方式方法簡單，責任心不強，長期「走讀」，工作不專心，在位不在崗等問題。村、社區重點解決服務群眾的意識和能力不強，侵害集體和群眾利益，辦事不公，優親厚友，謀取私利等問題。非公有制經濟組織重點解決宗旨意識淡薄、不正當競爭、汙染環境、社會責任缺失、損害公共利益、侵害職工合法權益等問題。

具體要求分類「定」。 針對機關、農村（社區）、非公企業等不同層次黨員幹部，在學習時間、讀書筆記、對照檢查材料等上，分別提出不同的具體要求和剛性規定，便於基層操作和掌握。明確規定，縣直單位、鄉鎮集中研學時間不少於3天，縣級以上黨員領導幹部讀書筆記不少於8000字，其他黨員幹部不少於6000字。村、社區集中研學不少於2天，黨員幹部讀書筆記一般不少於3000字，其他黨員不作硬性要求。對縣直和鄉鎮領導班子和成員，統一要求要撰寫對照檢查材料，對村、社區、非公等基層組織只要求列出條目式問題清單。

教育方式分類「選」。 對鄉鎮和縣直單位提出「八學四查抓好學習教育，即：個人自學、專家導學、集中研學、組織送學、交流互學、現場教學、案例助學、檢查促學，群眾所思所盼大調查、百姓所怨所恨大排查、「四風」問題大清查、身邊典型大摸查。結合村、社區的特點，提出開展「七個一」活動,即：黨組織書記作一次動員講話、「第一書記」講一次黨課、鄉鎮駐村幹部至少作一次專題輔導，通讀一遍學習讀本、請先進典型介紹一次事跡、觀看一次《作風決定成敗》教育專題片、集中開展一次專題討論。非公有制經濟組織和社會組織採取小型、業餘、分散的方式抓好學習。對老弱病殘和文化程度不高的黨員，採取上門送學、結對幫學等方式組織學習。對外出流動黨員要利用網絡和手機平臺、郵寄學習資料等方式組織學習。

實踐載體分類「創」。 以承精神、惠萬民、促發展為主要特點，各基層單位在承接好縣委確定的「發揚紅安精神、踐行群眾路線」大討論、「三帶三全」、「十百千萬」工程三大載體的同時，提出務實有效的實踐載體。鄉鎮以幹部駐村「五聯五助」（聯貧困戶、「五保老人」、留守兒童、低保戶、信訪戶；助貧、助困、助學、助技、助穩）活動為載體；縣直單位以「三轉三立」（轉變思想觀念、轉變工作作風、轉變行為方式；立標準、立規矩、立形象）活動為載體；村、社區以「三增一創」（增能力素質、增服務功能、增報酬待遇，創建服務型黨組織）活動為載體；非公有制經濟組織和社會組織以「四為四服務」（為黨旗增輝、為企業增效、為業主分憂、為職工代言；服務社會、服務企業、服務職工、服務人才）活動為載體。（紅組）