「2020年參加機器人比賽的次數減少了，今年如果可以的話，我想參加比賽和學習更高級的機器人技術。」邁入2021年，當問及有何計劃時，榮獲2020年「廣東省優秀少先隊員」稱號的邱文炫同學這樣說道。
邱文炫是華南師範大學附屬惠陽學校初二（1）班的班長，鑽研機器人拼裝與編程是他在學習以外最大的興趣和愛好。他與機器人的故事，要從小學四年級說起。當時，邱文炫初次接觸機器人拼裝與編程，「輸入編程指令後，看到機器人小車動了起來，非常有成就感。」邱文炫說，第一次的成功，令他對機器人產生了濃厚的興趣。自此，他在網上搜尋機器人拼裝、編程等相關教程，自己認真琢磨起來，遇到實在不懂的問題再去尋求老師的幫助。
遇到問題先獨立思考是邱文炫的處事方式。「從小我就培養他獨立自主的能力，讓他明白，自己事情要自己做，自己做的選擇要學會自己承擔。」邱文炫的媽媽張如玉表示，家庭教育讓邱文炫學會了獨立思考、獨立解決問題的能力。「在學習機器人編程的過程中，孩子遇到了不少難題，每一次他都能積極地思考，開拓思維，解決問題。作為家長，要予以支持和鼓勵。」張如玉說。
隨著對機器人編程的深入了解，邱文炫感到樂趣無窮，甚至帶動了同學王鑫一起學習。從2016年起，邱文炫與王鑫組隊參與各種科技創新比賽和機器人競賽，獲得了不少佳績。2020年，兩人在第十三屆惠州市青少年機器人競賽機器人現場拼裝賽中，斬獲二等獎。而邱文炫說，獲獎是其次的，參賽的目的更多在於學習。「參加比賽是檢驗自己的學習成果，每一次比賽的難度不一，考驗著我們的綜合水平和臨場應變能力，也是向其他選手學習的好機會。賽後，我們向選手們請教，能學到從不同角度解決問題的辦法，以及還未觸及的新技術。」
上了初一，邱文炫加入學校的星光創客社團。在社團裡，他得到老師的指導和高中年級社員們的幫助，有了快速的提升，「上了高中，花在機器人的時間可能會變少了，但我想學習更多，比如機器人工程挑戰」。
文字：周瑋凌
通訊員：陳坤龍