二年級數學這學期內容，最難的不是加減乘除，而是圖形的運動這一單元。隨著課程的展開，這部分內容已經開始學了，雖然這部分內容所佔分值不大，但是學好了，有利於學生增強空間想像及思維能力，如果學生學完了，還對圖形的運動一頭霧水，那麼，在後面學到幾何圖形時，就一點基礎也沒有了，問題就很嚴重了。
因此，這一單元的旋轉、平移及軸對稱圖形，需要幫助學生快速掌握。
首先，要抓住第一點，理解什麼是軸對稱圖形，只要這個概念清晰，學生就會順利理解圖形的運動。
像上圖當中的剪紙，每個小人都是軸對稱圖形，其實也可以這樣理解，如果一個圖形，對摺以後，兩部分可以完全重合，那麼，這個圖形就是軸對稱圖形了，生活當中，像蝴蝶、樹葉（特殊的樹葉）等，都是軸對稱圖形。
其次，要讓學生去動手，剪一剪軸對稱圖形，在動手的過程當中，更能直觀地理解，尤其是像剪這種小人，學生通過操作，更加領會了對稱的意義。
理解了軸對稱的含義以後，再來做這類練習題，通過空間想像，學生加強了對對稱的理解，像上面的第2小題，圖形2和圖形4就屬於軸對稱圖形。更為有趣的是第3小題，A和B哪一個能剪出3個手拉手的好朋友？這道數學題，特別挑戰學生的觀察能力，空間想像能力，如果還想不出正確答案，那麼，可以提醒小學生，動手去畫一下。
最後，在學習最難的一部分——旋轉和平移時，要注意些什麼呢？
圖中的推拉窗戶、撥算珠、取光碟，都是平移運動。
圖中的風力發電的葉片、轉圓盤、擰水龍頭，則是旋轉運動。
此時，學生腦海當中會形成一個概念，直線運動，都是平移，轉著圈的運動，都是旋轉。
清晰了這兩個概念之後，這部分內容，就沒有難點了。
看上面兩道數學題，非常有趣，有助於學生進行空間能力的鍛鍊，尤其是最後一道拓展訓練營，小明的左手手印通過旋轉，能與右手手印完全重合嗎？
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