教育部最新發文提出，我國將取消初中學業水平考試大綱，並且2023年前要將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績納入高中階段學校招生錄取依據。
教育部2019年11月29日舉行新聞發布會介紹《關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》《關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》《關於加強和改進中小學實驗教學的意見》三份文件。
在《關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》中，教育部提出，各地要將義務教育課程設置方案所設定的除綜合實踐活動外的全部科目納入初中學業水平考試範圍，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。考試具體方式由省級教育行政部門依據學科特點確定。
同時，教育部明確，取消初中學業水平考試大綱，嚴格依據義務教育課程標準命題，不得超標命題。
針對該文件提出的命題要統籌兼顧學生畢業和升學需求。教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，2016年，教育部啟動了新一輪中考改革，推行初中學業水平考試，實行畢業考試和升學考試「兩考合一」，就是為了減少初中學生多次考試的壓力，把畢業考試和升學考試進行了整合，實行「兩考合一」。初中生學業水平考試要兼顧畢業和升學兩個功能，是中考改革的重點。
「這次我們出臺的《關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》，就是要推進考試命題改革，通過優化試題結構、合理設置試題難度、推進試題內容改革等措施，來很好的兼顧初中生學業水平考試畢業和升學兩個方面的功能。另外，這次特別強調要堅持以國家課程標準為依據進行命題，不再制定考試大綱，實現由『考什麼教什麼』變為『教什麼考什麼』，全面落實素質教育的要求，促進學生全面發展。」呂玉剛表示。
文件還提出，各級教育督導部門要將中小學實驗教學納入對地方政府履行教育職責督導評估的重要內容，並強化督導結果運用。
教育部提出，要把實驗教學情況納入教育質量評價監測體系，把學生實驗操作能力表現納入綜合素質評價，2023年前要將實驗操作納入初中學業水平考試，考試成績作為高中招生錄取依據，有條件的地區可將理化生實驗操作納入普通高中學業水平省級統一考試。
文件還表示，要加大對農村地區、民族地區、貧困地區實驗教學經費支持力度。各地要為實驗室建設與管理、設備維修維護、儀器和實驗材料更新補充、教師和實驗室管理員研修培訓、活動開展等提供經費保障。
對於實驗課的教學方式，文件提出，各地各校要豐富實驗教學實施形式，綜合運用觀察、觀測、模擬、體驗、設計、編程、製作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式，促進傳統實驗教學與現代新興科技有機融合，切實增強實驗教學的趣味性和吸引力，提高實驗教學質量和效果。