今天是《6歲前這樣教數學，小學不吃力》專欄的第三節課，我們來聊一聊怎麼教孩子「匹配」的概念。預告一下，今天的內容中有加入一項給孩子開發大腦的訓練哦。
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想要孩子變聰明，除了遺傳因素，後天的環境也是很重要的。用對的方法做訓練，才能越來越聰明。
我們今天來學習「匹配」的內容。有家長會問，「為什麼不直接教孩子數字、加法，而要先學配對呢？」
答案很簡單，因為匹配是一一對應原則的基礎，更是數數的基礎。
回想一下孩子最初開始數數，是怎麼做的？
可能他已經會背「1，2，3，4，5」了。不過真的拿出5塊餅乾讓孩子數，他可能會「1，2，3，4，5，6」這樣循環著數，不明白每塊餅乾只能數1次。
也可能會「1，2，3，5」這樣數，不知道數字有它固定的位置，必須按順序數。
雖然孩子能把數字背得很溜，從1數到10，甚至20，但顯然，他還不明白數字背後的含義，也不懂得計數的規則。
戈爾曼教授和她的丈夫在經過一系列的研究後，提出了孩子數數的五大原則，其中第一條就是「一一對應原則」。
也就是說孩子數數時，要把數字和物品一一對應起來，數第一塊餅乾時，說「1」，數第二塊餅乾時，說「2」，數到第五塊餅乾時，說「5」。這個過程其實就是匹配的過程。
戈爾曼教授還指出，孩子只需通過做他們喜歡的事，玩隨手取得的物品，就能學會數數的五大原則。
小樣媽會把另外四個原則放在【數數】的章節中。今天著重給大家介紹通過哪些遊戲能幫孩子學習一一對應原則，掌握「匹配」這個概念。
遊戲1 給小朋友分餅乾
準備5個小碗，7-8塊餅乾，請孩子挑出足夠多的餅乾，保證每個小碗裡有一塊餅乾。
為了讓遊戲更有吸引力，我們可以找出孩子的玩偶，比如小豬佩奇，小羊蘇西，讓他們分別站在自己的小碗旁，請孩子當老師，給每個人分一塊餅乾。
分好後，我們可以增減碗的數量，比如今天小豬佩奇沒來，只有4個小朋友、4個小碗，請孩子重新分餅乾，看看他會怎麼做。
遊戲中我們要注意，可以在最開始給孩子演示，每個碗裡放一塊餅乾。可是孩子開始玩遊戲後，就算放得不對，我們也不要糾正他。
通過反覆玩這個遊戲，孩子會慢慢領悟一一對應的含義。
糾正錯誤或給孩子講道理，不僅無法幫孩子理解概念，還會打擊他的信心，增加他對遊戲的牴觸。
【遊戲拓展】
上面這個遊戲非常適合應用到生活中。比如吃飯前，請孩子幫忙分餐具，每個人有一個碗，一雙筷子。
吃水果、吃點心的時候，請孩子幫忙分，每人可以分到一份。
我們還可以利用家裡的物品、玩具和孩子玩匹配遊戲。