吳雲青
思政課講的都是「大道理」，會不會很枯燥？南京師範大學馬克思主義學院的學生們可不這麼認為。這個學院有一個著名的「王老師團隊」，6位王老師各具特色，但每個人上的思政課都很受歡迎，一些課甚至需要「搶」才能上到。
只要用對了方法，思政課就是熱門課，紅色景點也能讓人流連忘返。不久前，「革命紀念館高質量發展峰會·2020」在寧舉行，「大咖」們熱議如何用好鐫刻著紅色文化的「記憶之所」「教育之地」，打造紅色「課堂」引導青少年成長。南京擁有雨花臺、梅園新村、渡江勝利紀念館、紅色李巷等160多處紅色文化資源點，這些資源和它們所承載的革命精神已經融入城市血脈，成為城市基因，是南京寶貴的紅色家底和精神財富。近年來，我市創新方式轉化這一家底的「熱能」，把紅色文化進校園做得有聲有色，讓雨花英烈故事廣為傳播。
以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點的思想政治教育，是立德樹人的重要環節。近日，我市召開教育工作專題座談會，市委主要領導強調，要健全學校家庭社會協同機制，統籌協調各類社會資源支持服務學校和家庭教育，形成共同維護青少年身心健康的強大合力和良好氛圍。
做好教育工作、發展教育事業，歸根結底是為了促進人的全面發展。全面發展，不是說要在課堂之外掌握多少才藝，而是身體健康、心理健康和思想健康缺一不可。青少年階段是人生的「拔節孕穗期」，最需要精心引導和栽培。在具體實踐中，還得研究教什麼、怎麼教。以思想政治教育為例，不只是開設一門或幾門思想政治理論的知識課，它是理論的，也是實踐的，是課堂的，也是社會的。教育部正在進行「四史」大學生讀本編寫工作，「四史」是指黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，從這「四史」中可以一窺思想政治教育範疇的宏闊。
「怎麼教」更是一個龐大而多樣化的課題。「推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性」，打破長期以來思想政治教育與專業教育相互隔絕的「孤島效應」，將全員、全過程、全方位育人落到實處，推動思政課程與課程思政協同前行、相得益彰，構築育人大格局，是建設高質量教育體系的重要任務之一。有句話說，思政與課程當「如鹽在水」，如何把思政之「鹽」化入課程與實踐之「水」，則有不同的方法，譬如南師大的6位王老師，就各有各的心得。今年以來，通過對疫情的防控，國人以一種自豪的態度看待自己的文化與制度優勢，加速了全民族對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的認同與信心，也給思想政治教育提供了更多理論與實踐相結合的機會。
青少年的健康成長事關千家萬戶的幸福，事關國家民族的未來；呵護青少年的身心健康，需要構建學校家庭社會協同的立德樹人大格局。重科學、講方法，加強和改進教育各方面工作，為青少年身心健康護航，才能培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為民族復興擔當大任。
【來源：南京日報】
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