教育心理學備考指導之——巴甫洛夫「應答性行為」與斯金納「操作...

 

大部分考生在複習教育心理學的學習理論時，經常會覺得學習理論涉及的理論多、人物也多，尤其是行為主義流派的幾位心理學家，有實驗、有理論、經常讓人感到很吃力。今天中公教育任慧琴老師就跟大家一起來分析一下行為主義的兩位心理學家巴甫洛夫與斯金納，並對他們的理論加以梳理與辨析。

巴甫洛夫的理論名稱為經典性條件反射理論，斯金納的理論名稱為操作性條件反射理論。兩者都是條件反射理論，可是如何對它們進行區分呢?這個問題的解答可以從斯金納對行為的分類中得到解答。斯金納將人的行為分為兩類——應答性行為與操作性行為，巴甫洛夫研究的是應答性行為，而斯金納自己研究的是操作性行為。

如何來區分這兩類行為呢?其實我們可以從巴甫洛夫和斯金納的實驗中找到答案。巴甫洛夫所做的實驗是狗對於鈴聲的條件反射實驗：狗一開始對鈴聲沒有任何發應，僅僅是引起了狗的注意，而隨後持續不斷地將食物和鈴聲結合反覆呈現給狗，一段時間後，狗聽到鈴聲以為會有食物，就開始流唾液了，即條件反射建立的過程。再來看看斯金納的實驗，將一隻小白鼠放入一隻小箱裡，小箱裡有一個槓桿，按一下槓桿就會彈出一粒食丸，小白鼠偶然間按壓了槓桿並獲得了食丸，此後小白鼠按壓槓桿的次數越來越多。

上述兩個實驗都在描述條件反射建立的過程，所不同的是，巴甫洛夫的實驗可以概括為：刺激——反應的過程；而斯金納的實驗可以概括為反應——強化的過程。相比較而言，斯金納所研究的操作性行為要比巴甫洛夫研究的應答性行為更具自發性，是自發的做出某個行為(小白鼠按壓槓桿)，然後得到強化(獲得食丸)，此後這種自發行為發生的概率越來越高(小白鼠按壓槓桿的概率增加)。巴甫洛夫研究的應答性行為相比較斯金納的操作性行為就比較被動，狗一開始對鈴聲沒有任何反應，只是隨後將食物和鈴聲同時呈現給狗，一段時間後，狗才對鈴聲有了反應(流唾液)，即條件反射建立起來。

在區分了應答性行為與操作性行為的基礎之上，理解兩位心理學家的理論就容易多了。巴甫洛夫理論核心即為條件反射的建立——獲得，以及條件反射的消失——消退這兩個過程。而斯金納則主要研究在自發的做出操作性行為之後，得到相應的強化，即強化理論。

中公講師任慧琴解析

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