實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
材料一
2004年中國就已經是世界上最大的垃圾生產國。目前全國生活垃圾年產量為4億噸左右，並以大約每年8%的速度遞增。
垃圾在不分類的情況下，往往只有兩種處理方式，填埋和焚燒。然而，填埋浪費土地資源，產生有害滲濾液，存在汙染土壤和地下水的隱患；焚燒會產生有害的灰渣和氣體。那些未經安全處理的垃圾，兜兜轉轉，甚至可能回到我們的身體內。美國CNN做過一個調查，追蹤8名志願者的一周飲食，在他們體內發現了幾乎所有的塑料類型。當我們還在為站在食物鏈最頂端而沾沾自喜的時候，殊不知，鏈條的底端早已一片瘡痍。雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。所以，垃圾分類，不僅是分類，更是在自救。有分類，才可能更好地無害化處理。
最近，網絡上嘲笑上海強推垃圾分類的段子鋪天蓋地，因為對很多人來說，垃圾分類的最大影響就是自己的生活變得不那麼便捷了。其實早在2000年，北京、上海、南京等城市就被確定為全國首批8個垃圾分類收集試點城市，但19年過去了，收效甚微。看來，垃圾分類絕非只是「政府重視，資金到位」就能快速達成的。
（摘編自新浪微博2019年8月21日《垃圾分類，刻不容緩》）
材料二
1962年，林恩（Lynn W．R．）提出廢棄物綜合管理理念，其中垃圾管理的「金字塔」優先度層級已被全世界廣泛接受。2017年我國城市生活垃圾簡易處理比例為2．3%，衛生填埋處理比例為55．9%，焚燒處理比例為39．3%，生物處理比例為2．5%。
（摘編自《垃圾處理與利用的「金字塔」層級》，《科學世界》2019年第9期）
材料三
垃圾生命周期管理的策略依次為減量化、資源化、無害化，尤以減量化為優先。減量化要求從產品的設計、生產過程中就要考慮產品廢棄後可能帶來的環境影響，例如通過減少材料用量、降低重量和縮小體積等一系列手段減少產品廢棄後的生活垃圾產量。在產品的消費過程中推進可持續消費模式，通過縮減不必要的消費、減少不必要的包裝以及儘可能重複利用產品等策略，減少消費過程產生的生活垃圾。生活垃圾處理要堅持大力推進資源化，儘可能回收資源和能量，例如從電子廢棄物中提鍊金、銀、銅等金屬資源，廢棄塑料進行再生和建材化處置，有機垃圾進行堆肥和厭氧發酵等生物處理回收有機肥和生物燃氣，生活垃圾焚燒發電等。對於最終無法資源化的生活垃圾要進行安全的填埋處置，實現生活垃圾的無害化。
（摘編自楊建新《生活垃圾的全生命周期管理》，《科學世界》2019年第9期）
材料四
垃圾隨意拋擲意味著社會文明還沒起步；能夠集中堆放，可認定社會文明的開始；如果進行分類處理，就算融入現代文明；只有精細化管理，該國家和地區方能進入先進社會行列。
德國是世界上垃圾分類回收做得最好的國家之一，其垃圾循環利用率達65%左右。其城市垃圾分類實施開始於1904年，至今累計出臺與垃圾管理相關的法律800餘項、行政管理條例近5000條。從前端收集到末端處理，德國實現了全覆蓋和全方位垃圾管理。配有專門的環境警察，每天展開專項巡邏，每周抽查各居民區的垃圾分類情況。
日本人認為「資源使用不當是垃圾，垃圾利用恰當是資源」，所以日本的垃圾分類環保教育從幼兒園開始，小學四五年級還專門開設了垃圾分類的課程。日本每戶家庭的牆上都貼有兩張時刻表——《電車時刻表》和《垃圾回收時間表》；每個社區都有垃圾分類的諮詢電話；政府編有詳細的《垃圾分類手冊》。如果亂丟垃圾，很可能被處以5年以下有期徒刑，最高罰款可達1000萬日元。
（摘編自汪中求《垃圾分類背後的真相》，《企業管理雜誌》2019年7月）
4．依據前三則材料，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）
A．垃圾管理的「金字塔」優先度層級中，「減量化」在最頂端，具有最高綜合效益；「簡易處置」處於最底層，對環境影響也最大。
B．依據林恩的廢棄物綜合管理理念，目前我國城市生活垃圾約95%都採用衛生填埋和焚燒的處理方式，已基本實現「無害化」。
C．「減量化」意味著先從源頭減量，在產品設計、生產時就要考慮可能帶來的環境影響，後續消費過程中也要儘量減少垃圾的產生。
D．我們要堅持大力推行生活垃圾處理「資源化」，對其中可以成為資源的部分儘可能地提取、回收、再生、利用，變廢為寶，循環使用。
5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）
A．我國是世界上最大的垃圾生產國，垃圾處理方式和分類意識還處於落後階段，因而推行垃圾分類管理是一件迫在眉睫的大事。
B．「雪崩時，沒有一片雪花是無辜的」是說垃圾造成的環境問題，每個人都脫不了干係，所以參與垃圾分類管理是我們不可推卸的責任。
C．日本人認為「資源使用不當是垃圾，垃圾利用恰當是資源」，由此可見，垃圾和資源可以相互轉化，不存在無法資源化的垃圾。
D．垃圾處理的水平反映了社會文明程度，對垃圾進行精細化管理，是國家和地區進入社會先進行列的前提。
6．結合材料四，說說我國推行垃圾精細化管理還需在哪些方面加以改進。（6分）
4．B【解析】本題考查學生篩選並整合文中信息的能力。解答這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求。解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯繫上下文體會。
本題選「依據前三則材料，下列理解和分析不正確的一項」。B項中說目前我國城市「已基本實現『無害化』」理解有誤。材料三中說「垃圾生命周期管理的策略依次為減量化、資源化、無害化，尤以減量化為優先」「生活垃圾處理要堅持大力推進資源化，儘可能回收資源和能量」「最終無法資源化的生活垃圾要進行安全的填埋處置，實現生活垃圾的無害化」，我國目前只是將大量的生活垃圾進行初步的「衛生填埋和焚燒」，根據林恩的廢棄物綜合管理理念還未實現生活垃圾無害化。把未然當成已然，故選B。
5．C【解析】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題幹所問，如本題問的是「對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項」，然後再到文中找到選項對應的內容，進行比對分析。本題C項不正確，「日本人認為『資源使用不當是垃圾，垃圾利用恰當是資源』」不能得出「不存在無法資源化的垃圾」的結論。而且材料三中說「對於最終無法資源化的生活垃圾要進行安全的填埋處置，實現生活垃圾的無害化」，由此可知是存在無法資源化的垃圾的。故選C。
6．答：（1）政府重視立法，嚴格執法；（2）社區積極參與，重視指導；
（3）學校重視宣傳，開設課程；（4）民眾自覺進行垃圾分類。（每條2分，任意3條，即可滿分）
【解析】本題考查篩選並整合概括文中信息的能力。解答此類題目首先要整體感知文章內容，然後根據題幹要求鎖定答題區間，梳理層次關係，再把握關鍵語句，具體辨別，從而抓住主要信息。作答時要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
本題要求「結合材料四，說說我國推行垃圾精細化管理還需在哪些方面加以改進」。根據題幹提示可知答案涉及內容在材料四中。材料四中二三自然段介紹了德國和日本的垃圾精細化管理舉措，抓住關鍵句「德國……累計出臺與垃圾管理相關的法律800餘項、行政管理條例近5000條。……德國實現了全覆蓋和全方位垃圾管理。配有專門的環境警察，每天……，每周……」「日本的垃圾分類環保教育從幼兒園開始……日本每戶家庭……每個社區……如果亂丟垃圾，……」進行概括，即可整理出答案。
（來源：雲浮市2020屆高三語文模擬試題）