為了更好的落實學科育人，開展學科融合課程改革，為學生提供豐富的課程，從而進一步培養全面發展的人才。2020年11月26日，基於CLIL理念下英語與科學融合學習研究交流活動在北京市朝陽區白家莊小學迎曦分校召開。
參加本次活動的專家、領導和老師們有北京市教科院基礎教育研究中心王建平副主任、市基教研英語教研員王曉東老師、市基教研科學教研員賈欣老師、市基教研科學教研員範穎老師、朝陽區教研中心英語教研員蘇朝暉老師、朝陽區教研中心英語教研員李大生老師、朝陽區教研中心英語教研員張蓓老師、外研社科學工作室周少貞老師、CLIL理念下英語與科學融合學習研究課題組項目負責人郜慧敏老師、北京市朝陽區白家莊小學迎曦分校郭立雲校長、白家莊小學本部魏華麗副校長、白家莊小學迎曦分校方珍副校長、以及學科英語融合研究各學校課題負責人及骨幹教師。白家莊小學迎曦分校穆寅躍老師代表課題組主持了本次會議。
活動伊始，白家莊小學迎曦分校郭立雲校長致辭，郭校長對到會的領導、專家、老師們表達了熱烈的歡迎，並預祝本次活動圓滿成功!
接下來，進入了活動的四個環節：
首先，由白家莊小學迎曦分校英語邢志菲老師和六年級學生帶來學科融合研究課，授課內容是Light up science 5B Unit1 Lesson 3 Friction。邢老師創設了不同的情境，引導學生在課堂中通過探究學習了解摩擦力的概念，分析摩擦力與物體接觸面粗糙程度的關係，應用英語語言描述這一現象，並解釋分析原因。
第二環節是由白家莊小學迎曦分校學科英語融合學習課題團隊進行課題研究的交流。白小迎曦分校課題負責人穆寅躍老師對學校《基於CLIL理念下學科英語融合課程實施與研究》工作經驗和成果進行交流；科學華棟老師進行《Light Up Science》3A Lesson 3公平實驗課例分享；科學薛壽添老師以《Seasons》一課為例，對學科融合課程中如何促進學生思維品質的發展進行了交流。
第三個環節，專家針對研究課以及課例研究進行了精彩的點評。首先是王曉東老師的點評，王曉東老師建議在課堂活動中豐富語篇的類型，在撰寫教學目標時把語言和科學目標相結合。接下來是賈欣老師的點評，賈欣老師建議科學課引導學生多做分析類活動，調動學生在觀察中進行對比、分析，促進學生高階思維的發展。最後是王建平主任的點評，王主任強調在發展學生思維品質上，教師一定要關注真情境、真問題、真活動，並對參與課題的教師提出要求，所研究的內容、目標、成果要保持一致性。
第四個環節，在專家們的帶領下，老師們分組討論了各課題校方案。老師們紛紛就自己在方案設計中的困惑進行提問，專家針對問題進行了專業細緻的解答。
本次課題交流活動，不僅是對課題團隊實踐經驗的總結，成果的梳理，而且在活動中老師們豐富了理論知識，收穫了好的方法和建議，也明晰了未來研究的方向。期待著課題組的教師們在市、區課題專家的帶領下，在學科英語融合學習研究中不斷探索和交流，經驗日漸成熟，成果不斷輸出；同時，在學科融合課堂上讓學生思維生根，促語言發芽，最終綻放絢麗的智慧之花!
來源：白家莊小學迎曦分校
【來源：區教委】
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