下面以歷史學科人教版八年級上冊第8課「辛亥革命」為例，介紹思維導圖教學法的課堂設計。
一、明確目標
1.本單元知識梳理
明確本課在整個單元學習中的位置，進而導入新課。
圖2.46 近代化探索——向西方學習
2. 明確課標要求
（1） 了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義——識記層面要求
（2） 探討辛亥革命的歷史意義——運用層面要求
3. 解讀課標、確立本課的學習目標
（1）了解辛亥革命發生的歷史背景，掌握孫中山早期的革命活動;
（2）通過對比分析，理解「三民主義」和《同盟會革命綱領》的對應關係;
（3）通過討論，能夠正確的判斷革命成敗的標準，全面認識辛亥革命的成功與失敗;
（4）學會用思維導圖思考、分析、總結問題；
（5）能夠講述孫中山的主要事跡，培養愛國主義情操。
二、自學繪圖
1.要求學生自學教材，用思維導圖梳理、解讀本課知識；
2.根據老師設計問題，在梳理知識過程進行思考、討論；
問題一：同盟會綱領與三民主義有何關係？
問題二：有人說「辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。」你同意這種說法嗎?
3.在整個過程中，老師不斷巡視、參與到學生的學習中，指導學生梳理知識，按照設計的問題啟
發學生思考，為後面兩個學習環節的展開做好準備。
三、交流補充
1.選取代表進行展示交流，如果教室配備投影儀，可以讓學生對著投影儀講解；也可以用手機拍下，將照片傳到多媒體上進行展示，這樣可視化出來，對其他同學的學習更有幫助。
2.其他同學進行補充。
在這一環節中老師以鼓勵為主，營造一個和諧、向上的學習氛圍，讓主動、先進的同學帶動其他同學，充分發揮思維導圖學習的效益。
四、拓展分析
教師根據前兩個環節學生的學習反饋，結合設計的思考題進行精講。
1. 滲透思維訓練，提升學生思維品質。
在學生學習思維導圖之初，往往都是根據自己先前的學習經驗進行構建知識，按照教材的子目標題對知識進行的簡單梳理，屬於淺層次的思考，請看下圖：
圖2.47 學生淺層次思考下的思維導圖
如何提升學生的思維品質，使學生設計出有內容，有深度的思維導圖呢？這就要用到前面闡述的「五大常用邏輯」。
圖2.48 辛亥革命一
圖2.49 辛亥革命二
圖2.48是按照遞進邏輯呈現的，圖2.49是按照因果邏輯演繹的，兩張圖有相同之處，也有不同的地方，但可以看出都是經過積極思考，按照一定的維度，把知識間的關係說清楚，然後以圖文並茂的形式可視化出來的。並不是說每節課都這樣做，可以這節課用這種方式思考，下節課就換一種方式思考，只要堅持訓練，思維能力的提升、學習效率的提高是必然的。這個過程就是培養學生的主動學習意識、教會學生思考的過程。
2. 問題引領，培養學生探究意識
根據設計的思考題，引導學生思考，老師精講、突破難點，培養學生探究學習精神。
問題一：同盟會革命綱領與「三民主義」有何關係？
圖2.50 同盟會綱領與三民主義的關係
圖2.50把同盟會革命綱領與「三民主義」清楚展示。在實施過程中，圖中的這些內容，完全可以讓學生閱讀教材後回答，各內容之間關係教師用圖示進行解讀，將思維可視化，學生易於掌握、理解。
問題二：有人說「辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。」你同意這種說法嗎?
（1）明確革命成敗的標準：
（2）啟發思考，引導學生進行討論，然後老師進行拓展分析：
材料一：
「大清皇帝統治大清帝國，萬世一系，永永尊戴。君上神聖尊嚴，不可侵犯。」
——《欽定憲法大綱》
「中華民國之主權屬於國民全體，中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別。」 ——《中華民國臨時約法》
【推翻了清朝，結束中國兩千多年的封建帝制】
材料二：
「1915年，袁世凱公開復闢帝制，遭到全國人民的強烈反對，83天後被迫取消帝制。1917年，軍閥張勳擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國人民的怒斥聲中，12天後復闢醜劇草草收場。」
「敢有帝制自為者，天下共擊之。」 ——同盟會1906年《軍政府宣言》
「世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌逆之則亡。」 ——孫中山
【使民主共和觀念深入人心】
材料三：
「辛亥革命……開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發展進步探究了道路。」 ——胡錦濤紀念辛亥革命100周年大會上的講話
【推動了中國近代化的進程】
根據設計的思考題，在這一環節中先引導學生說出自己的看法，並說明理由；然後在學生討論的基礎上，老師拋出上述三則材料，再次啟發學生思考，引導學生得出答案，體現論從史出；最後老師再用兩張分析辛亥革命成功與失敗的思維導圖，呈現分析過程，把思維可視化，學生就能很好理解、記憶，進而突破了本課的教學難點。
五、隨堂測評
1. 選擇題（必做題）
（1） 電視劇《走向共和》中塑造了許多歷史人物，其中為民主共和國作出了貢獻，堪稱民主革命先驅的是（ ）
A．毛澤東 B．孫中山 C．李大釗 D．袁世凱
（2） 中國第一個統一的資產階級革命政黨是（ ）
A.保國會 B.興中會 C.同盟會 D.國民黨
（3） 孫中山領導辛亥革命的指導思想是（ ）
A.三民主義 B.馬列主義 C.聯俄聯共扶助農工 D.建立民國，平均地權
（4） 有位老人說他出生在民國三年，請問他具體出生在（ ）
A．1914年 B．1911年 C．1912年 D．1913年
（5） 「皇帝倒了，辮子割了」八個字是少年瞿秋白對一歷史事件功績的概括。此事件是（ ）
A．洋務運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運動
（6） 有學者說辛亥革命最終失敗了，其主要依據是（ ）
A．孫中山辭去了臨時大總統的職務 B．袁世凱竊取了辛亥革命的果實 C．未改變中國半殖民地半封建社會的性質 D．未能使民主共和國的觀念深入人心
2. 閱讀材料：（選做題）
「驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權。」
請回答：
（1） 提出上述革命綱領的革命政黨是什麼？
（2） 根據所學知識，解釋該革命綱領的內容。
（3） 這個革命綱領可以用什麼思想來概括。