今天與大家分享的是教育學中的一個易混知識點---演示法和實驗法。
演示法是指教師通過展示實物、教具和示範性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。演示所使用的工具可分為四大類：實物、標本、模型、圖片的演示；圖表、示意圖、地圖的演示；實驗演示；幻燈片、電影、錄像的演示。演示法體現了直觀性、理論聯繫實際的教學原則。
實驗法是指教師引導學生使用一定的儀器和設備，進行獨立操作，引起某些事物和現象產生變化，從而使學生獲得直接經驗，培養學生技能和技巧的教學方法。實驗法常用於物理、化學、生物等自然學科的教學。
從概念中，我們可以來區分兩種教學方法的不同。演示法，主要是教師做，學生看。而實驗法，主要是學生動手做，教師指導。
考生在複習時要注意區分兩種教學方法的使用。在考試中，這兩種教學方法以單選題的形式來進行考查。
【例題1】陳老師在講「二氧化碳性質」時，講臺上放著兩瓶沒有標籤的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎麼區分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣。這種教學方法是（ ）
A.實驗法 B.講授法
C.演示法 D.談話法
【解析】題幹中，陳老師做實驗，學生觀察實驗的變化，從而對二氧化碳的性質有更深刻的理解，故採用的是演示法。因此答案選C項。
【例題2】小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物的內部結構，獲得有關植物的知識。這種教學方法屬於（ ）
A.參觀法 B.實驗法
C.演示法 D.實習法
【解析】題幹中，教師指導，學生自己動手通過顯微鏡觀察植物的內部結構。學生動手做，教師指導，故採用的是實驗法。因此答案選B項。