中國為何沒有人得菲爾茲獎?看看人家韓國,多麼重視數學教育

之前不二寫了一個華裔神童得菲爾茲獎的文章，有朋友就留言說：為什麼中國培養不出得菲爾茲獎的人才？是不是中國沒有神童？

實際上，咱們中國並不缺天才兒童。但有一個非常現實的問題，現代數學體系本來就是外來物，所以像英國、法國、俄羅斯等國家，數學強悍是有原因的。我們光是熟悉現代數學就花了整整兩代人的時間。

就比如華羅庚先生、陳省身先生，都是我國數學界裡面大師級人物，但菲爾茲獎只頒發給40歲以下的數學家，從而他們沒有得到菲爾茲是歷史原因造成的，並不是能力的問題。

再來就是現代數學非常講究傳承，國外的許多著名的數學家，他們的老師都是數學領域裡面已經功成名就的人物，是已經在該領域有著絕對權威的人物。而我國在經過兩代人努力之後，這樣的教育條件才形成基礎。有數學大師級人物從國外留學歸來，將所學帶回祖國，然後傳承給下一代。

在此之前，許多數學神童不能留在國內，原因就是國內沒有真正的教育條件，因為好的數學教育都在國外，他們只能前往國外學習，然後把希望寄託於下一代。

那麼現在我們國家的數學教學條件是不是已經非常好了呢？其實並不是，因為在整個亞洲來看，我們無法與新加坡相比，也無法與日本相比，甚至連韓國都排在我國之前。

說到韓國的教育，我們先來說一位韓國的天才。

他的名字叫金雄鎔。

這個金雄鎔有多厲害，他被稱之為世界上IQ最高的人！

金雄鎔小時候參加智商測試，給他測IQ的人看著手中的數據，揉了揉眼睛，對著金雄鎔的父母說：要不咱們再測一遍。

第二遍IQ還是顯示210，而且這還是IQ未能完全發育的金雄鎔。

而他的天才之路才僅僅只是個開始。

5個月就能走路和說話。

7個月就能寫字和下棋，

2歲學習微積分。

4歲時就能讀寫日韓英德四國的文字。

到了七歲已經學完了小學到高中的所有課程，從而被漢陽大學特別邀請進入物理特別班學習。

到了八歲金雄鎔學完了漢陽物理班的所有課程，從而他的教授提議讓他去美國留學，學習美國的高級物理。金雄鎔到了美國後，進入了科羅拉多州立大學學習，並在15歲科羅拉多州立大學物理學博士學位。

原本金雄鎔應該繼續深造，將他的天才帶到物理學最高殿堂的高度，可是16歲的金雄鎔做了一個決定，他決定返回自己的國家，並且不再繼續研究物理。

返回韓國的金雄鎔轉頭開始學習土木工程，畢業以後成為了一名普通的白領。

有人可能會問，金雄鎔為何要浪費上天給予他的天分。

在採訪中金雄鎔說道：

「很抱歉，我不是什麼天才。我只是碰巧比其他人學得更快一些。

然而，對於我的選擇，世人卻有著完全不同的反應。

每次我都對他們說：「我現在很幸福」。

但別人總會跟我說：「不可能」。

如果我說：「現在的工作讓我覺得心滿意足」。

他們又會質疑：「那你當初為什麼……」。

「我曾經被稱作天才，難道就意味著我必須當一名哈佛或耶魯大學的教授嗎？」

我想再次重申：「我現在很幸福。」

可見，天才有著自己的思考，很多人覺得天才很容易死腦筋，但是天才他們的思考更加深入，大多數人活著是為了生存，而超脫大多數人的境界就是我要選擇我覺得感到幸福的生活而活著。

而韓國的數學界並不驚慌，因為他們除了有天才之外，還能夠自己培養人才。

韓國的數學發展史是非常輝煌的。

韓國數學國奧代表團曾在國際數學奧林匹克中綜合實力排名第一位，並在2012年的IMO大會中一舉奪得6枚金牌，以優異的戰績位列綜合榜第一名。緊接著在2013年IMO大會中又以5枚金牌1枚銀牌位居綜合榜第二位。

韓國的數學人才很多，就比如而現在韓國有一個超牛的數學家，叫做六月。

和傳統印象中數學家都是天才不同，六月從小的成績就普普通通，並且數學成績非常差，到了大學之後他的夢想是想當一位科普大師，跟數學完全不沾邊。

六月非常辛苦才考入首爾大學，主修的是天文物理學科。

24歲快要畢業的時候，日本著名的數學家廣中平佑到國立首爾大學進行交流。

廣中平佑在日本數學界是什麼樣的地位呢？就相當於華羅庚在中國的地位。

華羅庚先生被稱之為新中國數學事業奠基人，而這個廣中平佑也是日本數學的奠基人。

家廣中平佑在日本數學界的地位大概相當於華羅庚在中國吧。

廣中平佑來到首爾大學進行交流，當時六月正好快要畢業，為了寫論文，從而跑去採訪廣中平佑，為了了解廣中平佑，他專門去聽廣中平佑的講課。

結果一聽下來，六月對數學突然感興趣了起來，當時首爾大學很多數學系的同學去聽課，但往往堅持不了幾天就跑光了，面對六月每一節課必到場，這讓在異鄉的廣中平佑感到特別親切，於是對六月有特別的關注。

廣中平佑進行完交流後，決定在首爾教兩年，六月趁這個機會做了廣中平佑的研究生，此後經廣中平佑親自推薦，六月遠赴美國伊利諾伊大學留學。

而在伊利諾伊大學，六月開始了開掛人生，這個從小學到大學就厭惡數學的人，在伊利諾伊大學的第一年就完成了Read猜想。

Read猜想有多厲害？在完成這個猜想之後，美國密西根大學立馬找到他，請求他轉學到他們的數學科研室。

當然，這只是六月開掛人生的一個開始，在完成了Read猜想之後，六月發現自己證明的Read猜想其實是一個更宏大的問題Rota猜想的一個特例。

Rota猜想是：對於每個有限域，都有一組有限的障礙物防止此類實現。

Rota猜想能成為以後解決圖論、擬陣論、組合論和最優化等問題的有力工具。

這個東西就厲害了，一般能夠從數學研究者跨越到數學家行列，靠的就是探索到數學的未知和佐證方式的存在。

有了這個發現之後，六月繼續深入研究，很快Rota猜想被六月解決。

正是因為Rota猜想，六月獲得了普林斯頓高等研究院教授的席位，並且還成為了菲爾茲獎的有力競爭者。

前面我們說過，菲爾茲獎是數學界的最高獎，被稱之為數學界的「諾貝爾」這個獎我們中國至今還沒有得到國，韓國現在出現了一個六月，並且還非常年輕，他們非常有希望拿到菲爾茲獎。

說了這麼多，其實不二想表達的就是，六月的經歷不僅讓我們深思，一個原本沒有強大數學背景的外行，陰差陽錯，突然在成年後喜歡上數學，然後做出了一流數學成果。

這說明，在科學領域，天份並沒有我們想像的那麼重要。

著名的俄羅斯數學家柯爾莫哥洛夫提出過一個說法，他說：現在世界數學界將數學需要特別的才能的這種觀念被過分誇大，許多知名的數學家被描繪得童年如何天才，但實際上根本就是帶著誇大的成分，我只是一個普通人，我不覺得我具有特別的天分，但我依舊能夠成為一名數學家，如果非要一個原因，那麼只能說我熱愛數學。

很多學生覺得數學特別難，學不進去，家長們認為學生不努力，但問題多半出在教師身上。