西媒:創世說和進化論 究竟哪種理論更科學?

2021-01-18 環球網

中國網12月22訊 據西班牙媒體12月19日報導，一家研究所在研究了達爾文的進化論之後，在生物起源這個問題上給出了和進化論截然相反的結論。那麼創世說和進化論，到底哪種理論更科學呢？

自然生物學家查爾斯達爾文的生物進化理論完全是無稽之談，而人類的存在只能用造物主的傑作來解釋。這些就是美國的創造派科學家從上世紀20年代開始，就試圖在學校教授的理論。當然，他們也不僅僅使用這一種手段來達到這個目的。美國的教會和政府是完全區分開來的，隨著這部分研究者提交的文件因為不合憲法而被法院駁回，他們也相應地作出修改，來獲得他們所期許的影響力和權利。聽說什麼了嗎？動物和植物為存活而做的舉動是必要的嗎？美國國家生物數學綜合研究所和澳大利亞國立大學所做的一個新的研究表明，創世說的支持者們多年以來修改他們的理論，結果現在看起來跟他們所批判的，在教室裡教授的生物學已經非常相似。

這些研究人員已經把他們的結論發表在《科學》雜誌上，他們研究出一種樹狀圖，可以反映出從2004年至今創世說的支持者們提交的法律文書和議案中的不同點，10年間共計有65份法案。

一開始，創世說的支持者們直接提出阻止對學生教學進化論的內容。緊接著他們試圖在多個州推行禁令，但是最高法院認為他們違反了1968年修訂的憲法。所以他們另闢蹊徑嘗試建立一門生物選修課，這樣學生們也能學習到「智慧的造物者」，其核心在於像生命這麼複雜的東西只能用造物主的傑作來解釋，就好像一隻表是鐘錶匠人的作品一樣。在嘗試了幾次之後，爭議實在太大，司法機關又一次制裁了他們。

由於「智慧的造物者」觸犯了法律，創世說支持者又一次秘密轉換了策略，他們提出了對生物進化和生命起源的「批判分析」，另一方面，從科學的角度出發提出像克隆技術或全球氣候變暖一類的提案。在路易斯安那州和田納西州成功通過了法案，允許在學校教授創世說理論。這種花招就使得一些老師擁有量學術上的自由，可以交給學術任何自己想教的內容，質疑課本上的知識。這就意味著，如果老師提出生物進化理論有錯誤，並且存在著另一種可選的理論，這一切都是他的權利。

事實上，研究表明這些反對生物進化論的提案明顯經過多次修改，也就是說反對生物進化論的立法者抄襲了最新的提案當中的觀點，而不是從零開始重新撰寫提案。(王文婷)

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