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我們討論學科的關鍵能力，化學科有4大關鍵能力。
性質和理論雙方面的探究。性質指的是無機物或有機物性質有關規律的探究。第2個還有少數的難題，是化學理論的探究。
第1個能力叫做理解能力，主要是對化學四大基本反應，四大基本理論的理解能力，包括理解的深度和廣度。
第2個能力叫做應用能力，主要是應用化學的反應原理，特別是四大理論來解決實際問題。實際問題主要包含工業和生活環境當中的化學試劑問題。
第3個能力是指化學學科的實驗能力，實驗是、物理化學生物，三個學科的基礎。所以我們的高考當中，重視化學實驗的考查，那麼化學實驗能力，剛才我們說過的，兩方面，一個是操作能力，一個是探究能力。
第4個能力我們又把它叫做探究能力。
化學學科的第2個考察方向，學科的關鍵能力。
第3個方向是化學學科的核心素養，我們按照教育部頒布的高中生化學的學科素養一共是5項，宏觀微觀是我們化學學科研究問題的基本思想方法。比如說我們在初三接觸化學的時候，我們講了化學四大反應，化合、分解、置換、不分解，主要是從宏觀角度來看待的。我們到了高中，我們又學了化學四大反應，有電子轉移的氧，還反應，有質子轉移的酸鹼反應，有配離子生成的絡合反應，這個是從微觀角度來認識的。
第1個核心素養，我們化學就要把微觀研究問題的思想方法和宏觀研究問題的思想方法結合起來。
第2個核心素養，我們把它叫關鍵詞變化與平衡變化是哲學的一個詞。那麼拿到化學裡邊來說，變化就是化學反應。化學反應有4個，氧環、酸鹼沉澱漯河，那麼就對應四大平衡，包括氧化、還原、平衡、酸鹼中和平衡，還有沉澱、溶解、平衡、絡合、解離、平衡。這四大反應對應的四大平衡。我們化學學科特別重要的主體內容。
第3個核心素養的關鍵詞是證據和模型。當我們在測試的當中看到這樣的詞的時候，實際上我們要考大家，實驗設計能力，通過我們給出一個題目，大家來設計實驗，提出對這個物質性質，它的規律的探究，那麼我們就把它叫做證據。已知一個什麼事件？大家來設計實驗，證明這個世界。這就是證據意識。
模型認知，關鍵詞是模型，模型是什麼？數學老師把它叫建模，構建模型。化學老師我們所提到的模型是指物質性質的規律、規則、原則性東西。那麼這個就叫做我們把它叫做模型。
第4個核心素養是實驗與創新關鍵詞。我們要培養創新型人才。在高中階段，實驗是創新的基礎。
為培養創新型人才，我們要重視實驗。那麼最後一個核心素養，精神與責任，這是我們學習化學或者說我們學習高中各個學科所最後要表達的內容。要完成的。最後我們培養人的總體的目標。好了，各位同學，那麼鄭老師給大家總結了必備知識、關鍵能力、核心素養。這就是我們目前高考主要的考察方向。
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