事件起因：
2019年6月20日，中國科學技術大學韓正甫教授要求：自2019年入學的博士開始，必須發表1篇中文文章或論文才能畢業，哪怕是媒體、雜誌的科普文章。小西一下子就想到百家號發文，之前在百家有關注幾個中科大的在讀博士生，非常優秀！
博士生的中文寫作水平如何？
小西博士畢業後進入大學任教。作為一個研究生導師，個人覺得不少博士生、碩士生的中文寫作水平的確很Low，常常是漢語、英語的習慣混用，可讀性不高。也許，本科生學位論文還可以說是「去重」，研究生實在沒法用這個藉口。
小西舉個小小的個例，也許更能明白韓教授為何有「需要發表一篇中文論文才能畢業」的要求。小西熟識的本專業一個博士生（2019年5月已答辯畢業），她的論文送審前得專業內2位導師"預審同意"後送校研究生院，經教育部平臺盲審通過後才能安排答辯事宜。但是，她的論文在預審期間被提出不下30餘個大小問題，尤其是中文寫作非常"糟糕"。
日常中，博士生中有人為中文寫作頭疼，也有人為英文寫作頭疼。初期愁的肯定是英文寫作，如第一篇Sci論文都比較「難產」，第二篇開始就會找到感覺。其實，小西個人覺得中文寫作的難度更大，尤其是中文核心類期刊。之前，小西就有個博士師弟，在發表幾篇SCI之後，想著"邊角料"的數據發個國內核心，直接就被拒稿。
小西記得，導師們常說的一句話是國內頂尖學報的發文難度不低於一篇中科院II區以上論文，在我們課題獎勵中核心期刊等同於IF=1.5的三區Sci論文。「國內頂尖學報」也就是我們常說的行業內公認期刊，如一級學會辦的期刊，一般某個工科專業僅有2-3個一級期刊。
之前，不少研究生在「琢磨」他人博士學位論文時，也會有經常發現一個類似的問題。部分論文末尾"已發表科研成果"部分列出七八篇SCI論文（一作），一看就是個標準的優秀博士。其中文中有精美的圖表（英文科研小論文常是學位論文中的某一個章節，圖表是可以直接"複製"的），但是中文寫作一眼看去就不是很"地道"，給人一種畢業之前「寫的很急」的感覺。
或者，這麼說吧！小西寧可給學生修改潤色一篇英文論文，也不會選擇中文論文。相比有套路、句式的英文寫作，小西個人覺得中文的凝練難度更大。比如，你看看小西的問答，在表述上同樣不是非常地道。正所謂長期不寫不用很容易退化的。
為何要抓博士生的中文寫作？
小西覺得「需要發表一篇中文論文才能畢業」的要求是合理的。合適的中文寫作鍛鍊，對於博士日後的科研發展非常重要。
首先，在日常的課題申請書、中期檢查、結題報告中，遞交的都是中文版。甚至，部分留學生（如申請博士後資助）的材料還得團隊內博士生幫忙翻譯成中文。畢竟，大部分「領D」或「專家」的英語水平達不到直接審查英文資料的程度，但是中文水平很高。之前，小西寫的課題申請材料就經常找一個校領D秘書的朋友幫忙看看，往往都能提出很多建設性的修改建議。
其次，在博士生畢業的「第一桶科研啟動金」（青年基金資助）的申報中，有傳出「+1篇中文核心」更好的趨勢，同期儘量不要有開源的英文期刊論文。畢竟，科研經費給老外交版面費不太合適，之前可能沒這麼明顯的態度，目前已有類似的「說法」。當然，不是說高水平的Sci論文不重要，而是有一篇中文核心論文，可能起到錦上添花的作用。
同時，很關鍵的一點學位論文送審中，不少發表多篇Sci博士生的學位論文，因語句不通、沒有主語等，直接被判定為「不合格」，只能無奈的延期半年。這樣也會逼著博士生提升學位論文的寫作質量。還記得2019年3月上海交通大學的博士生導師（青千）在群內辱罵學生嗎？主因就是研究生學位論文的寫作實在差的看不下去。
-結語-
當然，提升中文論文寫作的好處很多，在高考中我們就常說「得語文者得天下」！小西作為工科博士也深有感悟，真的是慢工出細活，沒有大量的閱讀和寫作練習，出不來好文章。比如，回看小西2018年3月的問答，你會發現寫的非常稚嫩。
其實，類似的要求在其他學校也有，只是沒想到這次韓教授的舉措引發了不小的關注。如清華大學2018年新生中就有開設「寫作與溝通」的必修課，甚至在2020年將覆蓋清華所有本科生，後續也會向研究生提供類似的課程。相信國內其他院校，也會跟進類似的舉措！
最後，還有個不太好說的原因。科學無國界？還記得2019年5月IEEE群發郵件禁止華為員工參與編輯和審稿嗎？小西覺得一些高水平的研究成果，為何不能發表在國內的核心期刊呢？
小西認為必須得提升自己期刊的知名度和影響力，你覺得呢？