從2020年開始，陝西中考英語卷保留原3篇閱讀，取消原補全對話A和英語閱讀判斷題，新增7選5題型和聽獨白填空。總體來講，試卷對語篇的考察增多，總體難度加大，並且更加側重對學生英語綜合運用能力和核心素養的考察。從卷面題型分布來看，英語閱讀在整卷中佔據著舉足輕重的作用，所以說，學生英語閱讀能力在某種程度上基本上決定了英語中考成績。
當前的英語課堂，我們往往把大量的精力放在了英語語言知識點的講授上，忽視或者不夠重視課堂教學中對學生閱讀策略的培養與指導，這樣學生的閱讀整體能力得不到有效提高。根據《義務教育英語課程標準》對初中生閱讀能力要求，初中九年級畢業生課外閱讀量應該累計達到15萬詞以上，要達到這個目標，我們還有很長的路要走。結合多年的九年級英語教學經驗，筆者認為可以這樣做。
本文作者：渭南市經開區實驗初級中學英語教師趙豔
充分挖掘課內閱讀，將閱讀貫穿於課堂之中
外研版英語教材中每個模塊都設計了閱讀課，目標就是培養學生閱讀能力。但是我們很多時候很容易誤把閱讀課上成語法講解課，老師常會對課文知識點進行很細的分解。其實，這樣的講解就會把閱讀課的本質沒有體現出來。現代語言教學理論認為，閱讀教學的目的不單純是要學生學習掌握語言知識，更重要的是通過閱讀獲取信息、學習文化、發展閱讀技能和策略，為繼續學習和終身發展打下基礎。所以，教材中的那些淺顯易懂的課文，我們不必花大量時間去精講，可以通過一些活動讓學生自己去領悟，故事性較強的課文可以讓學生排成課本劇進行表演；一些有難度的文章，教師適當課前解析重難點，然後讓學生帶著任務分組討論後在全班進行講解，教師適當補充。這樣一方面可以使學生聽、說、讀、寫能力得到全面的發展，另一方面也為學生自主學習能力的培養打下了基礎。我通常根據閱讀材料的難易程度適當閱讀前提出不同類型的問題，比如判斷、填空、選擇等，然後讓學生在規定的閱讀時間內快速尋找他所需要的信息，無論以小組合作或者獨立完成，這個過程學生的閱讀能力，思辨能力都能得到鍛鍊。
適當拓展課外閱讀，讓課外閱讀成為一種樂趣
首先，每學期教材都配套有同步的「閱讀訓練」書，它給我們提供了很好的、適合學生閱讀水平的閱讀素材，我們必須充分利用起來。另外，當前課外閱讀資源十分豐富，例如報紙、雜誌、 網絡、各類英語學習的APP等，這些課外閱讀資源選材廣泛、新穎，並且都是當前的熱點話題，非常貼近時代、貼近生活。所以，課外閱讀更能有效培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，它無疑是課堂閱讀的有效補充和拓展。教師可結合學情在種類繁多的「課程資源」中有選擇性、有針對性地加以推薦或者布置。比如《英語時文》《21世紀英語報》初中版等，如果能充分利用這些課外閱讀資源，這對提高學生的閱讀能力可謂是「錦上添花」。學生在課外閱讀的時候，開闊了眼界，了解了異國他鄉的風土人情及歷史地理等方面的知識，從而極大地增加了他們學習英語的興趣，也逐步提高了閱讀能力。相信通過一段時間的引導，學生不再是被動地接受閱讀，而是逐漸喜歡上閱讀，養成了自己閱讀的好習慣。
課內外閱讀，「授學生以漁」是關鍵
目前，在中學英語教學中，英語不像語文有純粹的閱讀課，但是，我們可以充分利用英語課的課內外時間去培養學生的閱讀技能，引導學生樂讀、教會學生閱讀。無論是課內閱讀還是課外閱讀，讀是關鍵，怎麼讀才能高效？如何讀才能幫助學生在中考中取得優異的成績。教師在充分掌握課內外教學資源的同時必須在教學中對學生進行閱讀能力的培養與指導，我一般把它歸納為四點。
讀問題。教會學生帶著閱讀的問題，有目的、有針對性地去讀。有些學生一開始就要把文章從頭到尾讀懂、讀透。但是因為目的不明確，整個文章看完還不知道要回答什麼問題，這樣浪費閱讀解題時間，往往事倍功半。做閱讀和做任何事情一樣，有目標的航行才能以最快速度到達成功的彼岸。
讀整體。教會學生做到從整體上理解和把握文章，不要逐詞閱讀。教學中我們往往因為太注重每個單詞短語或每句話，而忽略了對文章整體結構的理解。常見的是閱讀材料中每個單詞、短語都認識但是就是不能很好的理解文章，怎樣才能學會整體理解文章呢？我們要指導學生會粗讀文章，初步了解文章大意，把握文章整理思想，並能夠快速地獲取相關的信息。
讀細節。根據閱讀問題的設置及答題要求，我們還要指導學生學會細讀，抓住文中的關鍵部分，仔細研讀、深層次理解，千萬不要眉毛鬍子一把抓，堅決避免在無關緊要的問題上浪費時間。閱讀時要正確處理遇到的生詞，如果不影響大意的理解，跳過去，繼續往下閱讀，這將會大大提高閱讀速度，而且不會打斷閱讀的思路。
讀思辨。教會學生在閱讀中充分利用閱讀材料的標題、所配插圖猜測文章的內容；重視文章的題目和文章的首句。往往大多數文章的題目直接就是文章的主題，首句也很重要，文章由它導入，有時直接點明作者意圖或背景等。重視每段的最後一句或整篇文章的最後一句，因為每段的最後一句往往是一段的結論，而一篇文章的最後一句往往就是文章的結論。據觀察，邏輯思維強的同學，閱讀解題能力普遍較好。所以說，學會英語思維，辯證思考非常關鍵。
冰凍三尺非一日之寒，英語閱讀能力的提高培養不是一蹴而就的，它要靠紮實的基礎、正確的閱讀方法和持之以恆的堅持。結合我這三年的教改嘗試，學生在中考英語中成績突出，這與我在教學中對學生閱讀能力的訓練，提高語篇能力的培養是分不開的。今後，我將繼續在教中學、學中教，努力探索、不斷研究、不斷提高學生中考閱讀能力的提升，最終贏得中考。
編輯：關中小夥
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