珊瑚中學攜手珊瑚實驗小學 共探「如何做好小初銜接工作」

珊瑚中學老師執教的語文課《跨越百年的美麗》許義麗 攝數學課堂上，珊瑚實驗小學的孩子們思維活躍 許義麗 攝

    華龍網4月12日16時22分訊（許義麗 秦廷健）從小學升上初中，孩子如何快速適應新的學習、生活環境，這是家長們關心、憂慮的問題，也是中小學教師們關注、重視的問題。

    為加強小學與初中銜接教學的研究，解答家長對孩子小初銜接存在的困惑，提升中小學教師的教學合力，促進學生發展，10日，珊瑚實驗小學和珊瑚中學聯合開展了小初銜接教學研討活動。

    珊瑚中學語文老師梁旻昕、數學老師李佳玲運用初中課堂教法，分別為珊瑚實驗小學六年級的孩子們講授了《跨越百年的美麗》《比例尺》兩堂課。珊瑚實驗小學語文、數學教研組的老師們也積極深入課堂參加聽課、評課。課後，兩校教師還一同進行了簡短的教學研討，並與到場家長進行了交流互動，針對小初銜接問題為家長答疑解惑。

    初中教法走進小學課堂 「準初中生」提前感受中學「味道」

    「同學們要養成良好的語文學習習慣，尊重文本，尊重語境......」梁旻昕老師執教的《跨越百年的美麗》，一環緊扣一環的引導，讓同學們對文本的解讀越發深入。梁老師還不時啟發同學們得出的結論，引導他們多角度、發散性思考問題，不拘泥於他們得出的結論。

    在梁老師的指引下，以文章的文眼為脈絡，同學們順利完成了這堂課的學習目標。「這堂課很成功，梁老師巧借文眼『授學生以漁』，引導他們掌握了閱讀文本的方法。」珊瑚實驗小學語文教研組劉老師評價道。課後，梁旻昕老師也對珊瑚實驗小學的孩子們豎起大拇指，「孩子們表現很棒，我採用的是初中課堂的教學，但這些孩子的接受能力很強，比我想像的課堂效果還要好。」

    李佳玲老師的數學課《比例尺》，通過遊戲、案例讓學生在自主合作探索中總結數學概念的定義，孩子們積極思考，與老師熱烈互動，課堂氣氛十分活躍。課後，珊瑚實驗小學數學教研組楊老師評價道，「李佳玲老師引導學生自主總結、探究，讓學生對本「枯燥」的概念理解得更加深刻，記憶得更加持久，運用得更加靈活。」

    兩校老師聚焦學生多角度、發散性閱讀文本、思考問題的方法，讓學生在研究探索中通過理性推理得出自己的理解和結論，老師們在教學方法討論中碰撞出激烈的火花。

家長互動環節氣氛活躍 許義麗 攝家長們儼然成了認真學習的「學生」 許義麗 攝

    教師現場答疑 助力家長科學看待孩子小初銜接問題

    課堂上，孩子們躍躍欲試；課後，家長們也積極與老師互動交流。

    在談及小學、初中課堂容量以及行課節奏的差距時，家長表示，初中課程相對複雜，一堂課的容量很大，行課節奏也相對較快，對孩子學習質量產生擔憂。

    對此，珊瑚中學老師建議，課前做好預習，課後及時梳理，能夠幫助孩子更高效地吸收課堂知識。「老師也會不斷指導幫助孩子掌握科學的學習方法技巧，學生及家長都不必焦慮。」珊瑚中學老師還建議，家長的陪伴和榜樣作用在學生成長的全過程中都很重要，身教重於言教。學生一開始就要儘可能在課堂上把知識消化、吸收，不懂及時問老師或同學，跟上老師節奏，不拉帳，就一定能很好適應初中學習，沒必要參加什麼校外銜接班、輔導班。

    除此之外，家長們還針對「學校如何對初中生進行有效管理」等大家普遍關心的問題進行了諮詢，老師們一一給出了回答。「跟老師們交流後，解除了我心中很多憂慮，幫助家長更科學、理性地看待和解決孩子小初銜接可能存在的問題。」一位家長表示。

    值得一提的是，為讓「準初中生們」提前認識初中生活，在此之前，曾畢業於珊小的珊中小學長們，還回到母校與學弟學妹們交流初中生活的豐富多彩，幫助他們提前適應小初的心理過渡期。

    在「小初銜接」工作中，小學要打好基礎，中學做好延續工作。本次研討活動讓兩校教師深切感受到「中小銜接」工作的必要性與重要性。同時，也加強了教師之間的專業切磋與合作，在相互交流、學習、借鑑的過程中共同分享了教學資源和經驗。珊瑚實驗小學副校長劉彥挺與珊瑚中學副校長胡娜均表示，此類活動還將繼續開展下去，提高小學高段課堂教學的有效性，提升中小學教師的教學合力，最終促進學生的發展。