俗話說:「近朱者赤，近墨者黑。」主要講的環境對於人的影響，外部環境能夠為人的身心發展提供物質基礎、客觀條件，同時思想文化環境同樣也能夠影響人發展的重大決定。家庭、國家思想文化環境對學生學習的影響是巨大的，望子成龍，望女成鳳是眾多中國家庭思想的組成部分之一，為此他們不惜耗費金錢讓孩子出國留學，後回國就業。但是也有許多才子受了外國學習環境的影響，不願回國，選擇外國繼續學習。
中國物理天才——尹希，成為哈佛大學終身教授後選擇國外發展，從未想過回國，只因為國內學習環境、學風不正。1983年出生的尹希從小便聰穎，父母都是知識分子，極為重視孩子知識的學習，在父母的支持和幫助下，以及自身的努力之下，尹希學習一直都名列前茅，即便是在人才濟濟的實驗班。
尹希從小便形成了良好的學習習慣，對於淺顯易懂的知識，他往往選擇理解記憶，並且付諸實踐，對於不能夠立刻理解，或者高難度知識，他選擇先機械性的記憶下來，然後慢慢去探索領悟，這就導致了尹希在學習中能夠把握主次，有序的進行學習。此外，尹希對於學習還有良好的心性和轉化能力，學習本就是一件極為枯燥無味的事，只有在學習中尋找到自己的快樂，才能真正的獲得知識，並且只有將知識與能力相結合，才能更好的理解運用知識，這才是學習的真諦。
尹希憑藉突出的心性與能力，成功了哈佛大學的終身教授，許多人對他從未想過回國的舉動表示不理解，認為他心中無國，其實不然，尹希作為一個熱衷於學習科研的物理天才，需要的是一個良好、開放的研究環境，而國內學習為工作、工作為學習最終目的的學習環境並不能滿足。