在英語學習中，寫作是很多同學非常薄弱的環節，同時也是是很多考試的重點，在日常的工作生活中也很常用。例如，在大學英語四六級考試中，寫作佔15%(106分);在考研英語中，寫作佔30%(英語一)或25%(英語二)，在專四、專八考試中，寫作佔20%;託福雅思中，寫作佔25%。
在多年的英語學習中，大部分同學的重心放在背單詞、摳語法、做閱讀上面，寫作花的精力很少。在寫作學習中，最常見的有三大誤區：一是重押題、二是重模板、三是重難度。
一、英語寫作命題真相：反押題!
大部分同學在日常學習或考試準備中，寫作準備得極不充分或不夠重視，希望全部寄托在考前所謂教師押題和萬能模板上。
英語寫作命題真相：反押題!
以國內考試為例，從四、六、級考研到專四、專八、考博，各種考試的命題規律為反押題!縱眼望去，在整個培訓行業，為了宣傳或招生，押題之風盛行。無論各種考試，很多所謂的專家和教師號稱擅長押題，甚至連續數年押題成功，無一例外。業外傳為神話，業內淪為笑話。騙子的盛行，是由於急功近利的傻子太多;押題的盛行，是由於投機取巧的考生太多。這和輔導機構及培訓行業多年以來的宣傳和誘導關係密切。
如果說某次考試押題成功，這個有可能;但如果說連續數年押題成功，無一例外，這就純屬扯淡了。實話實說，培訓界所謂的教師和專家，虛假宣傳不計其數。個人認為：培訓業這些所謂教師的水平，比起命題組全國專家的水平，可謂天壤之別，沒有任何可比性。
以國內考試為例，英語寫作考察的話題往往不是當年最熱門的話題，目的即是反押題;也不是最冷門的話題，避免考生無話可說。一般是當年次熱門話題或中性話題，與當年最熱門話題也許有關係，也許沒關係，不一定直接考。
國內考試命題組成員一般來自北外、上外、北大、清華等全國重點高校英語系教授，平時會命一些模擬題。大多考前一個月左右才開始集中命題。武警站崗、手機上交、與世隔絕，考完才會出來。大家把命出的模擬題隱去姓名，一起討論，哪道題更好。何為好題?話題不是太熱，也不是太冷，最好不要被人壓到，還要有一定的區分度，水平不同的同學得分不同。如果大家一致公認某到題目比較好，可能作為當年的考題。但經常有這種情況，今天大家覺得這道題目不錯，過兩天一討論，覺得還是有某種問題。最後到底考哪道題目，有很大的偶然因素。而且往往最終會有兩套題目，為避免洩題，有的時候會臨考換題。
培訓業的所謂教師們，根本不知道今年命題組都有哪些人，他們在想什麼，今年的命題原則和方向是什麼，所謂的押題，其實與賭博和差不多，十賭九輸，勝少負多。
退一萬步講，即使押到考題，現在很多英語寫作考試都是圖畫圖表作文，圖畫圖表很難完全命中，如果不會描述，原形畢露，仍然取得低分。或者大家都使用同樣的一篇所謂押題範文，即為雷同卷，判為低分。
不幸的是，每次考前，無數平時從未努力的同學開始關注押題，無數教師開始瘋狂押題，這種局面，何時能休?
二、英語寫作閱卷真相：反模板!
除了押題之外，萬能模板也是無數考生應對寫作考試的無上法寶。很多教師宣稱：只要用了我的模板，寫作必定高分。奇怪的是，很多缺乏判斷力的考生居然堅信不疑，把自己的命運壓在所謂的萬能模板之上。更有趣的是，大考之前，網上還有人出賣獨家萬能模板，價格從幾千到數萬不等，很多考生仍然趨之若鶩。
我堅信：分數是檢驗應試類教學最好的方法!考完之後，建議大家查一下分，看看你的寫作到底考得怎麼樣，你就會知道這些模板有用沒用。
可能有師兄師姐或同學告訴你：寫作很簡單，根本不用學，考前押題、模板足夠了，我就是這麼學的。我把自己總結的模板給你，你也能考過。他們為什麼這麼說?有兩種可能性：一是他們不是這麼考過的，號稱是這麼考過的，動機不明。不要以為你的朋友真的希望你考過。二是他確實是這麼考過的。為什麼?要麼實力比較好，要麼運氣比較好。不代表你也能考過。
所謂模板，就是一些萬能句型，什麼作文都能用，但關係都不大。例如第一句：這幅圖畫生動描述了一個在中國很普遍的發人深思的社會現象。閱卷老師一看：TMD廢話。再看下一句：這是一個人們普遍關注的並具有永恆價值的當代中國社會問題。老師一看，還是廢話。如果文章出現四句以上這種模板句型，可能取得零分的優異成績!
各種寫作的考試閱卷老師不是傻瓜，全是國內大學英語系的老師，甚至教授、副教授，與考生的英語水平天壤之別。只看一眼，就知考生水平如何。正如大家如果是閱卷老師，看小學生寫的中文作文，看一兩眼也可知水平如何。
老師閱卷時，那些精彩的廢話句型明顯是背的模板，那些錯誤百出的句子才代表考生的真實水平，也是寫作得分的依據。模板寫得再好，作用只能是湊字數，老師關鍵看考生現場發揮的句子，一看便知。如果作文全是廢話，與題目關係不大，直接低分，在雅思等考試當中甚至可能取得零分;如果全是現場發揮的，但錯誤百出，低分。什麼是高分作文?現場發揮的，與題目關係密切，而且沒什麼錯誤。
在人際交往中，大家都喜歡真誠的朋友，討厭當面一套、背後一套的虛偽小人。同理，在閱卷時，身經百戰的閱卷老師也喜歡現場發揮的真誠作文，討厭廢話百出的萬能模板。模板再精彩也沒有什麼用，仍然是低分。
高分作文一般有三大特點：一是沒有模板，或模板很少;二是沒有錯誤，或錯誤很少;三是沒有跑題。而低分作文也有三大特點：一是書寫太差，二是模板太重，三是錯誤太多。
如果想取得寫作考試的高分，牢記：模板越少越好，廢話越少越好，萬能句型越少越好。如果基礎實在薄弱，備考時間太短，模板可以使用，但最多只能佔一半的字數，而且模板越簡單越好，與自己的真實水平越接近越好，否則適得其反。另外一半一定要寫一些與題目密切相關的東西。至於如何現場發揮，我們下文會詳細說明。
三、英語寫作常見誤區：越難越好?
很多考生存在一個誤區：認為英文寫作越難越好，或使用大量難詞長句才能取得高分。殊不知，這樣的作文閱卷教師其實並不喜歡。盲目使用難詞長句，往往獲得極低的分數。原因是考生通過幾個月的努力，難度長度雖然有所提高，但文章極不地道而且犯錯機率很大，很難寫出考研閱讀那樣真正地道的文章，畫虎不成反類犬。
英語試卷文章一般分為三類：一是學術文章或英美報刊雜誌文章，包括完形填空、閱讀理解等，這些文章往往經過命題專家改造，充斥著難詞長句。第二類是寫作的論說文，並非學術文章，而是議論文或說明文，不建議借鑑太多真題中的難詞長句或一詞多義。第三類是寫作的應用文，遣詞造句應該更加簡潔明了，切忌使用太多難詞長句。舉例而言，中文寫作中，如致朋友的私人書信中使用太多難詞長句，也殊為不妥。
考試閱卷時間僅為一周左右，閱卷教師每天工作約八小時，批閱幾百甚至上千份試卷，時間緊，任務重，很難對充斥難詞長句的蹩腳文章產生太多興趣，往往給予低分。英文寫作原則為：簡潔地道、自然流暢!真正好的文章講究平淡如水，絢爛之極，歸於平淡，簡潔才是美。如果盲目堆砌生硬的難詞長句，只能證明作者的膚淺和無知。以中文寫作類比，頗多讀者很難喜歡充斥難詞長句的漢賦，如司馬相如、揚雄的《子虛賦》、《烏有賦》等，而是偏愛李白「窗前明月光，疑是地上霜」、「明月出天山，蒼茫雲海間」或王維「空山新雨後，天氣晚來秋」、「明月松間照，清泉石上流」這樣的大師文筆。英文寫作也不例外，美國最偉大的作家之一海明威的作品中幾乎全為中學詞彙，但成功斬獲諾貝為文學獎。
很多同學文中充斥著蹩腳生硬的難詞長句，閱卷教師讀來感覺冰火兩重天，瞬而極難無比，瞬而錯誤百出，很難獲得高分。而歷年考生高分作文應是讀者學習的榜樣，往往並未使用太多難詞長句，而是模板很少、錯誤很少、沒有跑題，即可斬獲高分。
有些高分範文出現了一些難詞長句，但行文地道、讀來通順，與考生盲目堆砌難詞長句的文章不可同日而語。希望研讀精彩範文，儘早摒棄盲目追求難詞長句的誤區，轉而追求簡潔地道、自然流暢的真正高分寫法。
四、寫作兩大閱卷原則
(一)印象原則：書寫工整!卷面整潔!字跡清晰!
絕大部分國內寫作考試閱卷中有個潛規則：如書寫較差，以致影響讀者理解，將分數降低一個檔次。同時，大多數國內考試將寫作成績分為六大檔次：第五檔(滿分/優秀)、第四檔(高分/良好)、第三檔(及格)、第二檔(不及格)、第一檔(低分)以及零檔(0分)。眾多閱卷教師反映：如果書寫好一點，寫作成績漲分在五至六分以上輕而易舉。
如欲取得寫作高分，只需仔細研究兩類人即可：命題人與閱卷人。國內考試閱卷人多為各大學英語系教師。每年閱卷時間一般只有一周左右。考生作文掃描到電腦上，閱卷人在電腦上每天閱卷六至八小時，數千份試卷。如果書寫較差，將直接影響閱卷教師心情與考生最終寫作得分。
如果寫作準備時間有限，考生寫作實力無法提高太多，請務必用心改進英文書寫。推薦英文字帖一般分為手寫印刷體、義大利斜體與圓體三種。書寫最薄弱的同學可選擇練習印刷體，較為工整;書寫一般的同學可練習義大利斜體;書寫最好的同學可練習最為難練但最為優美的圓體。建議絕大部分同學練習印刷體或義大利斜體即可。由於寫作目前多為電腦閱卷，書寫太草可能影響閱卷教師理解。每天認真臨摹十分鐘左右即可，貴在堅持。很多同學擔心考研複習時間太緊，練字浪費時間。殊不知磨刀不誤砍柴工，正如陸遊所說：「汝果欲學詩，功夫在詩外」。切記：給閱卷教師留下良好的第一印象對於取得考研寫作高分至關重要!多年來，親見很多同學用心練字一個月左右，英文書寫即突飛猛進，既快又好，最終如願取得考研寫作高分。
閱卷教師一般首先瀏覽考生的文章結構，分段是否合理(中間段偏長，兩頭段稍短)，字數是否符合要求。其次一般考察文章的內容，每段第一句一般應寫主題句，改寫題目中的兩至三點提綱即可。最後也是最重要的就是考察考生的語言功底，通過快速掃描加仔細查看即可快速判斷考生的真實語言水平。
(二)語言第一位、結構第二位、內容第三位!
英文寫作無非語言(語言自然流暢，語法錯誤極少+使用豐富的語法結構和詞彙)、結構(有效地採用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰)、內容(包含所有內容要點)三大層面。如果參加國外寫作考試，語言、結構、內容三者一般同等重要。但在國內寫作考試中，語言最重要，結構其次，內容再次。
1、語言：
考研寫作是一門語言考試，閱卷教師最重視的部分是考試的語言水平，而考生最薄弱的也是語言水平。語言有兩大評分標準：一是基本正確(用詞和句型沒有太多嚴重錯誤)，二是豐富多變(用詞和句型多變化)。如果考生做到用詞及句型基本正確，可取得寫作及格分;如果考生做到用詞及句型豐富多變，可取得寫作高分。
2、結構：
結構即文章的邏輯性。中文寫作不太講究邏輯的嚴謹性，但英文寫作講究邏輯的嚴謹性。考研寫作邏輯性一般體現在兩個方面：一是段落結構，二是評分標準。段落結構一般為「總-分-總」結構，大作文每段首句一般為主題句，其次為兩至三句描述或論證(首段一般為圖表或圖畫描述，第二、三兩段一般為論證)，最後一般為小結，概括論證，總結本段(如不寫小結即「總-分」結構)。
結構方面一般有三大評分標準：一是關聯詞即過渡性詞語，適可而止。二是同義替換，用詞和句型豐富多變。三是代詞替換，適當使用代詞尤其是it, that, they等物稱代詞替換名詞、詞組或句子。
3、內容：
內容即觀點或思維，國內寫作考試一般為論說文，內容方面有三大要素：一是論點，二是論據，三是論證。論點即文章的中心思想，一般放在二段首句及三段首句;原因、例證等具體論據及因果、分類、正反等論證手段出現在二三兩段。
綜上所述，高分作文有三大特點：語言精彩(基本正確+豐富多變)，結構嚴謹(段落結構+評分標準)，論證充分(論點+論據+論證手段)。考生只要從語言、結構、內容三大層面仔細用心，必將斬獲寫作高分!
五、英語寫作六字真經：背誦、默寫、仿寫!
(一)背誦
提高英文寫作無非三大方法：多讀、多背、多寫。多讀可以提高寫作水平，但前提是需要用心，如果閱讀英文文章同時準備筆記本，記下文中的精彩詞彙、詞組、句型，同時在英文寫作中反覆運用這些積累的表達，寫作水平自然提高。但不幸的是，大部分考生多年來只知閱讀，不知用心積累使用，其結果是經過多年閱讀，寫作基礎依然薄弱。多寫亦可提高寫作水平，但前提是身旁有英語水平較好的老師、外教或同學進行批改點評，否則雖然盲目寫作很多，但用詞用句有限、錯誤不斷重犯，水平很難提高。對於大部分考生而言，提高考研寫作最快的方法是多背。
背誦是提高英語實力和考研分數最好的方法之一。通過背誦，不但可以提高英文寫作水平，也可真正提高考研英語綜合實力。背誦時切忌死記硬背，務必結合中文譯文，理解之後再行背誦。基礎薄弱同學可先背誦中文譯文，然後根據中文譯文進行背誦;或者將中文譯文與英文原文逐句抄寫下來，徹底搞懂每個詞彙、詞組、句子結構之後再進行背誦。由於英語基礎不同，背誦速度因人而異。記憶力較好的同學可能半小時之內就可背誦下來一篇200-300詞左右的英文範文，而基礎薄弱的同學可能需要兩三天甚至一周的時間進行背誦。但背誦速度可逐漸提高，很多考生甚至會最終愛上背誦。
很多同學背誦過無數文章，但考場上不知如何使用，其原因有二：一是背誦不夠熟練，二是從未主動運用。背誦要求如下：滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善!所謂滾瓜爛熟即背至無需思考的程度，如果背誦不熟，考場上緊張之餘基本將背誦內容全部忘光，等於沒背。建議考前每天最好抽出半小時以上背誦寫作範文，時間可安排在早上剛起床(沒有前攝幹擾，有助於短期記憶)或晚上臨睡前(沒有後攝幹擾，有助於長期記憶)。
(二)默寫：100詞作文8分鐘內默寫完成，200詞作文大作文15分鐘之內默寫完成，300詞作文22分鐘之內默寫完成
很多考生平時只知背誦不知默寫，結果考場上錯誤百出導致低分。建議範文只背一遍，多做默寫的工作，可安排在每天晚上臨睡前默寫一篇文章，每隔半個月左右重複默寫一次，符合人腦記憶規律。每次默寫完之後，仔細對比原文，使用紅筆認真改正默寫中的拼寫、標點及語法錯誤，發現自己寫作弱點。經過不斷默寫，默寫速度可以逐漸提高。牢記：你覺得痛苦的事情對你往往是有好處的!
(三)仿寫
使用剛剛背誦過的一篇範文，去寫另外一道主題相近的寫作題目，儘量使用剛剛背過的詞彙、詞組、句型。基礎薄弱的考生剛開始可能不會仿寫，但通過不斷的背誦、默寫，英語實力及寫作水平可以不斷提高，逐漸就會仿寫一些相似的題目。只要功夫深，鐵杵磨成針，功到自然成。「天下文章一大抄，就看會抄不會抄」，機械套用模板即不會抄。將本書中的範文進行排列組合、融合貫通，考場上有意識或無意識地使用範文中習得的精彩詞彙、詞組、句型、語法現象，現場發揮，即為高分作文。
英語基礎較為薄弱的同學，如果確實無法仿寫，也無需過於擔心。只需進行背誦、默寫兩項工作即可，只要將10-20篇不同話題的真題或預測範文背到滾瓜爛熟、脫口而出，上了考場自然可以靈活使用。這就是所謂的功到自然成，或者水到渠成。十年來，無數考生用優異的寫作成績證明了此點!
綜上所述，若想斬獲寫作高分，扎紮實實提高實力才是王道!
四、學英語的那些青春歲月——我的英語學習之路
誠惶誠恐，謹將自己年少時學習英語的孤陋所得聊記於下，貽笑於大方之家。
（編輯：何瑩瑩）