人民網北京11月2日電（熊旭 實習生溫明慧）近日，第十一屆微軟亞太教育峰會在清華大學舉行，主題是「科學中的計算」。清華大學交叉信息研究院院長姚期智博士和微軟全球資深副總裁周以真博士在會後回答了記者提問。
周以真博士因提出並倡導「計算思維」而享譽計算機科學界。計算思維是一種運用計算機科學的基本概念解決問題、設計系統以及理解人類行為的思維方式。「像計算科學家一樣思考。」周以真說。關於這一問題，她有個有趣的比喻：如果我們需要煮飯、做菜和炒肉，又不希望飯還沒好時，菜已經涼了。那麼用計算思維來看這個問題就是：有三個不同任務，都需要時間和資源才能完成。調配這些有限的資源、同時從事不同的工作就是一種很重要的計算機思維能力。
在大數據時代背景下，許多學科都產生了海量數據。這些學科需要通過計算，從海量數據中挖掘有意義的東西，故而計算機科學無法置身於學科交流之外。在跨學科的過程中，如何使兩個專業或多個專業的人了解彼此的學科語言是一個重要命題。姚期智博士說：「就拿計算機與生物的交叉來說，20年前開始的時候，大家溝通起來好像一個講廣東話一個講上海話。雖然大家認為交叉的觀念很對，但實際操作過程非常辛苦。」
為了培養學生的計算思維，今秋開始，英國教育部決定對所有兒童開設相關思維訓練。在美國，大學會為非計算機科學專業的學生提供計算機專業的課程。例如哈佛大學的相關課程即是該校最受歡迎課程。在中國，計算機課程的授課內容也在發生著改變。
周以真說：「如今全球面臨巨大挑戰，氣候變化、能源問題、醫療問題等等。這需要不同學科專家形成合力共同解決。我們需要跨學科研究與教育，使學生意識到其重要性。」
今年，微軟在中國各高校中徵集大學計算機基礎課程改革優秀方案。對於最後選定的16個優秀方案，微軟會提供資金上的支持。其目標是在2015年的時候能夠惠及中國700萬大學生。