日前，首都師範大學初教院心理教研室青年教師蘇萌萌在兒童發展領域國際知名期刊連續發表兩篇SSCI論文，探討了家庭環境對兒童大腦發育以及閱讀能力的影響。
發表在《發展認知神經科學》（Developmental Cognitive Neuroscience）的文章採用彌散張量成像分析技術，發現兒童的早期家庭閱讀教育可以預測大腦中弓形束的發育，與此同時，還發現這種發育受到了兒童口語詞彙長期發展的調控。發表在《腦與認知》（Brain and Cognition）的文章採用靜息態成像分析技術，發現兒童的家庭社會經濟地位，尤其是父母的受教育水平可以預測大腦中語言相關腦區靜息態功能連接的強度，這種腦連接又進一步影響了兒童的閱讀能力。
《發展認知神經科學》（Developmental Cognitive Neuroscience）和《腦與認知》（Brain and Cognition）均為愛思唯爾(Elsevier)出版社旗下的心理學、認知神經科學領域的國際著名期刊。其中《發展認知神經科學》是近年來兒童發展研究領域影響力最大的雜誌之一（JCR 1區，影響因子5），收錄了全世界發展認知神經科學領域的前沿研究成果。
該系列論文是學校為第一署名單位的研究成果，論文的第一作者為博士蘇萌萌。合作研究者有北京師範大學教授舒華、龔高浪，法國巴黎高師教授弗蘭克·阮木（Franck Ramus），學校副教授周蔚、博士宋爽，法國腦與脊柱研究所（ICM）研究員米歇爾·蒂埃博（Michel Thiebaut de Schotten），香港理工大學教授李平，陝西師範大學教授趙晶晶，香港中文大學教授凱薩琳·麥克布萊德（Catherine McBride）以及美國密西根大學教授譚霞靈（Twila Tardif）。此研究獲得了國家自然科學基金等項目的資助。
近年來，該校初教院在加強青年教師培養方面做了大量工作，心理教研室也圍繞「學校心理學」學科建設不斷開展科研實踐。青年教師將繼續藉助學校及學院提供的平臺，開展原創性科學研究工作，力爭取得具有國際影響力的高水平學術成果。（通訊員：首都師範大學 李玉華）