第三講 動手實踐——幹中寫
一、習作指導
同學們都有探索大自然的奧秘的興趣。隨著社會的高速發展，我們更要睜大探索的眼睛，揚起創造的風帆，運用靈巧的雙手，積極開展科學實踐活動，在豐富多彩的活動中去發現奧秘、去增長才幹。
寫這類作文和寫敘事的作文一樣，也要考慮怎樣確定中心、怎樣開頭、結尾，怎樣安排詳略等。
下面，讓我們先來讀一篇習作，從中領悟寫好這類科技實驗活動作文的方法。
陽光散色小實驗
清晨，我從床上起來，到陽臺上呼吸新鮮空氣。我看到紅彤彤的太陽在慢慢往上升，便想起常識老師在上「陽光散色」這一課時曾講過，可以用水和鏡子做「陽光散色」小實驗。我想，現在太陽剛剛升起來，正是做這個小實驗的好機會。
於是，我拿了一個盆，打了半盆清水，又拿出一面小圓鏡子，放到太陽能照到的地方。盆的對面是雪白的牆壁。我把鏡子的一半放入水中，一半拿在手裡。可是看不見「陽光散色」而顯現出來的美麗光帶，只看見對面牆上有一個橢圓形的白色光圈。我並沒有灰心，繼續做了下去。
這一回我把鏡面調了個方向，可還是和剛才一樣，沒有什麼變化。真奇怪，也許是鏡面擺錯位置了吧！於是，我想了想，將鏡子的一半露在水面，一半泡在水裡，鏡子靠在盆上，看上去很象三稜鏡——做「陽光散色」用的工具。「啊！」我不禁叫出聲來，只見一條由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫組成的彩色光帶出現在對面的牆上，多麼美麗呀！那仿佛是一條雨過天晴後出現的彩虹。我終於成功了，心裡甭提多高興了，因為這是我親自動手實踐出來的呀！
這篇作文的第一個特點是實驗過程敘述得清楚明白。全文可分三大段：
第一段寫做「陽光散色」實驗的原因；
第二段寫做實驗的準備及其過程；
第三段寫為實驗的成功而高興。
第一段中交代了實驗的時間是清晨，「紅彤彤的太陽在慢慢往上升」，實驗結束時「太陽越升越高」。由此可見，這篇作文是以時間為序安排材料的。先發生的事先寫，後發生的事後寫。做實驗、搞製作把過程講清楚說明白，這是首先要做到的。
圍繞中心，前後有致；詳略得當，重點突出，是此文的第二個特點。
中心是「不怕失敗，肯於動腦動手實踐」。為了突出中心，作者在重點段是這樣安排層次的：兩次實驗未成功，但是不灰心；繼續實驗終於成功。
由於小作者按實驗的時間順序，重點內容不僅敘述具體，而且層次分明，閱讀後能使讀者對實驗的全過程有比較清晰的了解。
語言表達簡潔、準確、明了，是這篇作文的第三個特點。
無論是搞小製作，還是小實驗，都不能保證一次成功，況且實驗中還涉及到用品的使用和擺放，因此在寫操作過程時一定要對物品的擺放位置、操作工具等力求準確無誤地表達清楚。如：準備階段突出了「一個盆」、「半盆清水」、「一面小圓鏡子」，「太陽能照到的地方」等，話語不多，但能使讀者迅速地了解實驗前的準備情況。
寫實驗過程：第一次突出「把鏡子的一半放入水中，一半拿在手裡；」第三次突出「將鏡子的一半露在水面，一半泡在水裡，鏡子靠在盆上」。
通過前後不同操作的比較，讀者會一目了然地發現二者的區別，當前者失敗、後者成功時，讀者就會一下子領悟到其中的原因。
綜上所述，我們可以感覺出，寫製作、實驗類的作文，也要講究方法，那就是：
1、製作、實驗的全過程（原因、準備、操作、結果）要講清楚、明白。
2、重點內容（操作程序）的敘述要具體，層次要分明。
3、語言表達要簡潔、準確、明了。
希望同學們善於觀察，勤於動腦，勇於實踐，完成好這篇習作。
二、佳作欣賞
慣性
今天，我從姥姥家回來，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過氣來。人們正在有說有笑，忽然，司機猛一剎車，車「嘎」的一聲停住了。車上的人由於沒有防備，都向前探身，前面幾個人差點跌倒，可是司機卻沒有什麼向前探身的動作。「咦，這是怎麼回事？」我十分納悶：「車上的人都向前探身，司機為什麼沒有動？這是怎麼回事？」我想了一會兒，忽然明白了，這可能就是「慣性」造成的吧。
回到家裡，我做了一個小實驗：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩後一支，前後對齊放在桌上。我一推，它們就滾了起來。當它們滾到桌子中間時，我用書一擋，繩前面的那支原子筆棒停住了，而繩後的小圓棒卻還滾了一會兒，直到撞到繩前那支原子筆棒時，它才停下來。通過這個小實驗，我終於悟到了那兩支小圓棒就像一輛車，那本書好比車閘。當車子在前進時，人本身也在前進。當司機猛一剎車，司機本身有準備停止了前進，而人們方才還在前進，現在這種前進突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是「慣性」的作用。
看到我的想法得了證實，我真是高興極了。
點評
小作者乘車遇到的現象也是我們經常遇到的，但是他沒有將它放過，而是仔細記下了這一過程，並且動腦筋、動手做了印證的實驗，搞懂了其中的奧秘。這種善於觀察，勤於動腦，勇於實踐，學貴有疑的精神值得我們學習的。
作者按照______—— _______________——
的順序記敘了事情的全過程，實驗過程講得清楚明白，語言簡潔明了。
會「跳舞」的火柴棍
我們的校外生活是豐富多彩的，而我呢？對做科學小實驗最感興趣。
最近，我買來一本書《小學生科技小實驗》，其中有一個叫「會『跳舞』的火柴棍」的實驗，簡便易行，很有趣。於是，我決定做這個小實驗。
按照書上的要求，我端來一盆清水，拿來一盒火柴和一瓶「萬能膠」。我先從火柴盒裡抽出一根火柴，然後，在火柴頭上塗上一層厚厚的「萬能膠」，最後，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會，沒見什麼反應。我心裡不禁納悶起來，這是怎麼回事呢？是不是實驗的步驟有什麼問題？不會，決不會。我再查看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。。於是，我靜下心來，耐心等待。過了幾分鐘，「奇蹟」果然出現了，只見火柴直立在水中，一搖一擺地「跳起舞」來了。可是，沒過半分鐘，火柴就漂在水面上了；再過了幾分鐘，火柴又「跳起舞」來了。如此循環了七八次，火柴再也不動了。
是什麼神奇的力量驅使火柴「跳舞」呢？帶著這個問題，我再次翻書研究。原來，當「萬能膠」與與火柴的磷接觸後，就會產生一種氣體。氣體越聚越多，就會使火柴直立起來；氣體揮發時，火柴便被帶動得「跳舞」了。一會兒，火柴最外面的氣體揮發完了，火柴也就不動了。又過一段時間，氣體重新聚起來，火柴便再一次「跳舞」。此時此刻，我恍然大悟地說：「啊！火柴棍能跳舞，原來是這麼回事呀！」
做實驗既豐富了課餘生活，又增長了課外知識，我對它極感興趣。
點評
小作者重點記敘了「火柴棍『跳舞』」 這個小實驗的過程，內容簡明扼要。從準備工具——實驗——結束，講得清楚明白，條理性強。在描寫實驗過程時，小作者通過語言、動作、心情反映事情的變化。如「小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會兒，沒見什麼反應。我心裡不禁納悶起來。」語言簡潔明白，具體形象。
文章開頭點題，結尾扣題，並點明了中心。
三、訓練設計
生活中處處蘊藏著科學知識，但是你必須留心去觀察，才能發現別人發現不了的問題。
下面是一位同學的發現，不知你是否注意了？請你也試驗試，翻閱一下資料，說出其中的奧秘，並接著寫下去。
校園的花壇裡長著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細，長著羽毛狀的葉子。只要用手一碰，整張葉子就會合起來，然後整株的含羞草都會垂下來，特別有趣！於是，同學們沒事就去撥弄它。
一天小華來到花壇邊蹲下身去撥弄含羞草。忽然，她驚叫起來：「快來看呀，含羞草不羞了！」……
2、續寫下面的短文。
彩虹
清晨，我推開窗戶，窗外晴空萬裡，暖融融的太陽照在臉上舒服極了。昨天夜裡還下著豆大的雨點兒，今天好像換了一個世界似的。
一扭頭，我看見一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來。爸爸走過來望著美麗的彩虹說：「彩虹是雨過天晴的時候出現的，你知道它為什麼在剛下完雨的進候出現嗎？」爸爸笑著對我說：「咱們做一個小實驗，你就明白了。」
請你動腦筋想一想，在爸爸的指導下，「我」做了一個怎樣的小實驗？你可以先試一試，實驗成功後再寫下來。
四、活動作文
小剛同學最近有個新發現，你想知道嗎？請你也去體驗一下，是否也會有同樣的感受？和同學們一起研究交流，這是什麼道理，然後再寫下來。
小剛放學回家，手裡面拿著書包。隨著邁步，小剛覺得手裡面的書包一沉一沉的。他開始注意觀察，發現書包是隨著一隻腳踏在樓梯上邊，另一隻腳向上蹬的時候才沉一下的。
咦，這是怎麼回事呢？
題目：
五、佳作賞析
永葆「青」「春」
——怎樣壓制植物標本
春風吹醒了萬物，自然的使者——春姑娘帶著一身的溫暖，披著五彩衣裙飄然降落到人間。從此，植物世界便開始吸引著許許多多熱愛自然的同學們。山坡上、田野地裡到處閃動著孩子們的身影，到處迴蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。各種各樣的植物夾在本子裡面，塞進書包中，有的手裡舉著綠葉，有的肩上還扛著枝條。是啊，研究自然，探索生命，該是多麼有趣的呀，但是過了幾天看看夾在本子裡的植物又怎樣了呢？瞧，不是黑了，就是短了，多麼糟糕！請別著急，下面我就和你談談怎樣壓制植物標本。
首先，在採集之前，你要準備好帶有吸水紙的標本夾（沒有的話，可用舊報紙和平板狀木框代替）。然後，將整個植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實，同時將其各部按生長的形態壓入標本夾內。
美麗的植物對於懶惰的主人是無情的。所以在頭三天之內你必須勤於換紙吸水（一天二三次）。不然的話，這不會說話的植物就會毫不客氣地褪去它的色彩，用長出黑綠的黴毛來向你表示抗議。
經過七至十天的勤換紙吸水以後，你會發現，植物的主枝已經發脆，因此不能再進行乾燥了。你要幫助它處理一下身上的蟲子、蟲卵，把它放入灑有敵敵畏的消毒室或消毒箱內，燻上三天即可取出。
隨後，你就替它整理容顏，打扮一番，再將它用針線或膠水固定在一張白硬紙板上。注意，不要讓植物的花枝靠近紙板邊緣，以免損壞。然後，給它貼上一層透明紙做保護層，並在紙板右下角註明植物的科名、學名，以及採集的時間、地點。這樣，一件完整無缺的植物標本就可以保存幾年，甚至幾十年了。
當成千上百種植物遷移到你那小小的「植物園地」的時候，你的同學們一定會驚訝、欣喜。是啊，自然給予植物的只是有限的生命，而人們卻能用自己的智慧和勞動，使植物永葆「青春」！
自然界是這樣的豐富多彩，壓制標本又是這樣的有益，有趣。那麼，同學們，你們難道不願意試試嗎？
賞析
製作植物標本，正如作者所說的：是一項「有益、有趣」的科技活動，也是一項細緻的工作。
作者按事情的先後順序介紹了製作過程：
1． 壓制前的準備；
2． 壓制時的方法；
3． 壓制後的整理和保存。
文章以對春天大自然的美做熱情洋溢而又簡潔流暢的描寫開頭，以富有啟發性、餘味無窮的反問句式做結尾，使文章增添了濃鬱的情趣，顯得生動活潑。