談方向:什麼事,讓你樂此不疲又充滿意義?

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雙十一那天，人們可能在忙著賣貨和搶貨，而我卻忙於講課。

早上8點半到9點半，是北京八中的生涯課教研會，我分享了我負責的這部分關於大學和專業探索內容。

然後，立即繼續做課件，然後收拾好行李，吃完飯，就往北京農學院趕去。

中午12點半到1點50，我在那裡給大四的同學做了求職方面的講座。

然後，又立即打車前往30多公裡之外的首都經濟貿易大學，在路上繼續修改課件。

下午3點半到5點，我給那裡的大一同學做了大學生涯起航的講座。

接著，又離開學校，打車到火車站，趕上了6點半的火車，出差到保定，準備參加第二天的行業會議。

可以說，這一天是馬不停蹄，但我卻感覺神採奕奕：）。

是的，平時在家辦公時，按生活規律，中午都要睡會午覺。

而那一天，不但沒睡午覺，而且一直保持連軸轉的節奏，做了很多事，竟然還不困。

2

生涯規劃，說複雜也複雜，可能要上很多課，做很多心理測試，經歷很多外部探索，然後才能逐漸找到方向，制定方案，步步為營。

而生涯規劃，說簡單也簡單，對於有的人來說，可能並沒有經過那麼多過程，僅僅單純憑著一個信念，就度過了一生，比如：做自己喜歡的事。

是的，生涯規劃，本無定法，關鍵在於，個人受用。

你按你的方式，明確自己的人生方向，能夠心安踏實，並且滿意於自己的狀態和收穫，即可。

所以，為了簡化生涯規劃的過程，幫助你儘快找到方向，我想給出一個我的生涯規劃理念，同時也是現身說法，供你參考。

那就是：去尋找你認為有意思又有意義的事。

簡單來說，就是這六個字的標準：有意思、有意義。

我之所以能把這個理念拿來公之於眾，作為參考，是因為我自己多年來也是這樣用的，並且效果不錯，相當於說，這是經過驗證的，不是紙上談兵。

3

那麼，我以什麼事為有意思有意義的事呢？

就是通過教育助人。具體來說，比如講課、諮詢、寫作、答疑等等。我在做著這些事的時候，充滿動力，為什麼？就是因為有意義感支撐，同時又享受著其中的樂趣。

想來，我在高中畢業前，確定了要做老師的志向，就是出於這樣一種標準：人生在世，價值和意義就是為社會做貢獻，為社會的貢獻越大，個人的價值和生命的意義就越大。那麼，做教育當老師，就是我認為對於社會貢獻的一種方式，也是我當時能想到的，對我個人而言最有貢獻的方式。

因為，社會的主體是人，而人最關鍵的就是他的頭腦心靈，也就是他的內在結構，教育就是改變人的內在結構，從而就可以通過改變人，來改變整個社會。同時，教育也能改變人的命運，而且，不光改變一個人的命運，還可以通過他，影響到他的家人、後代。這樣的話，教育這件事的意義就更大了。

因此，我選擇教育作為職業方向，也是人生方向，明確了要做一個教師。從此以後，高考填志願、畢業找工作，以及換了好幾次工作，也都沒有離開教育這個軌道。

當然，我選擇教育，還有一個契機，那就是我感覺當時我就「好為人師」了。我感到每次給同學講題，分享一些新聞，幫他們排憂解難時，都很有熱情，樂於這麼去做，所以我也會認為自己會喜歡站在講臺上傳道授業的感覺，儘管當時還沒有實踐的機會。

那麼，如果要論，有意思和有意義，何為先何為後？

對我來說，我是首先認識到教育的意義，進而聯繫到跟人分享的樂趣，從而選擇教育的。當時也想不出別的什麼想要去做的事情，當然這跟經歷太少有關係，不過如果之前就讓我體驗了當老師的感覺，我大概率也會喜歡上這件事的，因而從感到有意思再到認為有意義，也是有可能的。

實際上，這兩者往往是互為因果相得益彰的。

你認為有意義的事，做起來就會感覺有意思；你感覺有意思的事，做的時候也會認為它有意義。

而且，隨著你不斷地去做這件事，你對它的意義認識就越深，感到的快樂也更強。你就會越來越認可它、離不開它，也越來越肯定自己的選擇。

所以，有意思和有意義這兩點，恐怕難分先後，也不必分先後，只要在你的感受中，某件事情兩者兼具即可。

而這樣的事，有時候不是我們經過了各種嘗試各種探索之後評選出來的，而可能就是得來全不費工夫的，甚至可以說是天生的。

比如，我在高中時就選定了教育作為方向，當時還沒怎麼見識各種職業，就義無反顧地把教育作為了我的首選，也是唯一的選擇。可能說明我就跟教育有緣，就適合做教育。

而且，當時對於教育的想法，現在還一直清晰，念念不忘。多年來也是在實踐著我的認知，做到了知行合一。

這也說明，我確實適合做教育，我就值得把教育作為終生事業吧。

我相信，很多人也會有這樣的一些契機，把生命中的某件事，當成終生事業。

那麼，你去感受一下吧，做人生的選擇，有時候並沒有那麼複雜。找到一件事，從一而終，可能就是那麼一瞬間，你就決定了。

跟愛情來臨時一樣，不是麼？：）

（去溫習一下下面這個片子《三個白痴》，你可能會有啟發的。）

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