導語：死記硬背也許能讓你通過大學四年，但會壓榨你接下來的40年
我們這一代人有一種毛病，雖然我們的文化水平上去了，但是在某些方面，我們反而沒有以前那些沒有接觸過高等教育的人處理得漂亮。
在《三傻大鬧寶萊塢》中有這樣一個片段：在某節課上，老師提出了一個問題，什麼是機械裝置？主角回答，能省力的東西就是機械裝置，比如今天很熱，風扇能讓我們感受到夏日的涼風，這就是機械裝置。但是老師對這個很失望，叫了另一名學生來回答，另一名學生將機械裝裝置的定義背了下來，看來是個好學生（當然這裡沒有別的意思，只是借用這個例子來強調動手的重要性）。
但是在日常生活中，兩人的表現大相逕庭，主角的動手能力極強，能將所學過的知識全部理解並使用出來，反觀在老師眼中的好學生，雖然定義知道一大堆，但是到現實中碰到問題，直接就將自己所學過的東西全忘了，手足無措。
為什麼會出現這種情況？其實電影中好學生的情況在我國比比皆是，這與我們當前接受的教育形式有很大的關係。
死記硬背
我們當前追求的教育形式被稱為應試教育，這種教育方式讓我們學會了一個技能「死記硬背」，能讓我們在考試中取得一個好成績。但是一旦畢業之後，甚至考完試之後，我們死記硬背的東西，就像煙火中的塵埃，再也找不到，也沒有任何用處，我們經常會調侃：學的東西，早就還給老師了！
畢竟在我們的日常生活中，沒有人會問你這個定義是什麼，原理是什麼，生活很單純，他只有一個問題，你學過的東西能不能幫助你走出當前的困境。
所以，很多學生剛步入社會的時候，非常的迷茫，感覺到很無助，他們碰到問題的時候，第一反應是我又沒有學過這個知識點，然後發現並沒有具體的試題 ，找不到對應的知識點，大腦瞬間宕機，眼神中透露著一點迷茫。
我們的應試教育導致了我們的學生，對問題的思考幾乎是沒有的，這樣他們如何才能做到獨立思考呢？有些學生雖然已經畢業很久了，但是思考的方式還是停留在學生時代，想起來還是有點可悲。
但是，我們沒有能力去改變這種現狀，雖然這種教育有很多缺陷，但是對於現在的中國來講還是很有幫助的，並且國家現在也在慢慢改善這種情況，素質教育慢慢提上日程。
但是我們這些已經畢業的人該怎麼辦？我們不能坐以待斃，我們要學會「自救」。
為什麼會出現學過的知識運用不到現實生活中去？是因為你沒有將自己所學的知識和這件事情聯繫起來，我們的思維不夠活躍，還等著像以前那樣，讓別人把饅頭嚼好，往你嘴裡面塞，我們鍛鍊自己的思維能力，讓它活躍起來。
我們該怎麼去鍛鍊自己的思維能力呢？其實很簡單，我們小的時候，在學習的過程中，對於數字和漢字並不是很敏感，所以經常會有配上圖片和動畫來進行學習，兩者聯繫起來，學習速度就大大的提升了。我們也可以用這種方式去思考問題就比如論語中：
名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足。
這句話就是用一個問題推導出另一個問題，將問題連接起來，這樣我們就會得出越來越多的結論，懂得的東西也會越來越多。並且將自己今天新學到的知識和生活實際聯繫起來，至於結果並不重要。