2016年9月，贛馬初級中學的宓鵬老師主動請纓來到了龍河最偏遠的王村小學開始了他的支教生活。短短兩個多月的時間，他給五年級37名孩子送來了歡樂，他那無私奉獻的精神讓學校同行感嘆。
剛到王村小學，宓鵬老師對小學的課堂教學模式不習慣，讓他經常上火，但他都能想辦法克服，從沒有半句怨言。宓鵬老師的女兒在贛榆高級中學讀高二，因為學習壓力過大，經常在家哭泣，正是需要他照顧的時候，可他卻說這兒的孩子更需要他。女兒的理解、妻子的鼓勵，宓鵬老師只能把無聲的歉疚化為支教的行動，更好的投入到支教的行動中去。
開學第三天，我懷著忐忑的心情，拿著聽課記錄來到了五年級的教室。心裡一直嘀咕著：能行嗎？中學的化學老師到我們小學教語文，能把握好課堂嗎？會不會耽誤了孩子？然而，一節課聽到一半後，我即打消了這種顧慮。原來宓鵬老師放棄了晚上陪女兒溫習功課的時間，每天晚上都帶著語文書和教學參考書到同學家裡，向他們「取經」到深夜。每天午飯過後，他都主動向我校語文骨幹教師（張霞）請教：一個字母的發音、一個漢字的讀音、龍河小學語文課改的方向、批註式閱讀教學的課堂理念、語文課堂範式，都是他們討論的焦點。每次討論的精髓他都認認真真的記錄在語文書上，紅原子筆寫下的不僅僅是密密麻麻的漢字，更是宓老師對待我校孩子的一種態度。功夫不負有心人，經過他的努力，五年級期中考試的語文成績比上學年學業檢測的成績提高了接近6分，這6分都是宓鵬老師辛勤努力的結果，這得到了同事的肯定，更得到了家長的認同。
11月17日，是龍河小學教導處針對王村小學進行期中視導的時間，視導前他主動承擔語文課堂教學聽課任務，課堂上宓鵬老師與學生智慧火花的碰撞，讓學生閱讀能力、朗讀水平都得到了大大提高，這節課得到了視導組教師的一致好評。
在教育教學中他時刻告誡自己：每個學生都有值得肯定的長處。有的勤奮好學，有的善良寬容。他在班級工作中和學生親密接觸，發現每一個學生的特長和興趣，讓每一個學生的才能都得到發展。經過短短兩個月的努力，龍河小學的校報《彩虹橋》刊登了一篇他輔導的學生作文；龍河小學學生硬筆書法比賽，他輔導的學生榮獲高年級組「二等獎」，龍河小學組織的「朗誦經典」比賽，他和另一位語文老師共同輔導的學生榮獲「一等獎裡的第一名」。這樣的成績，在王村小學的歷史上是第一次。同事開玩笑說：「高手就是高手啊，輔導的孩子就是不一樣。」他總是謙虛的說：「你們的孩子太優秀了，我只是起到了穿針引線的作用，功勞是孩子的。」我常想：這麼謙虛的宓老師，這麼優秀的宓老師，怎麼沒早點來到我們學校呢？
我和宓鵬老師接觸的時間只有短短兩個半月，然而宓鵬老師對待孩子的情誼、對待支教工作的態度，令我欽佩。和宓鵬老師在一起的點點滴滴可以說都是一個動人的故事，用筆只能記錄這麼幾個小小的片段。但是，我相信宓鵬老師和我校的故事會越來越多、越來越動人……
王村小學 刁懷濤
2016年11月17日