《漫談教育:從「教育合伙人」的講座說到「美國家庭教育的十二法則」》

        前天，全市師生共同參與了一次有關「家校合作」的培訓，即聽專家演說有關「教育合伙人」的講座。

        講座闡述了家庭教育的重要性，家庭教育並不亞於學校教育、社會教育。這個道理，地球人都知道。

        在中國，我們的家庭教育成功先例就有很多，「孟母三遷」、「孔融讓梨」、「畫荻教子」等故事家喻戶曉。《三字經》裡，就有「子不教，父之過」之說。

         專家說，他去某個地方講課，家校合作非常成功。一下火車，接他的是家長，帶他去賓館下榻的是家長，帶他去會場，準備講課工具的，還是家長。

         這樣的家校合作，我認為，我們這邊也可以辦到。做不到的，也最關鍵的是，我認為，我們的家長與孩子缺少溝通。孩子在想什麼？孩子正在做什麼？我們一無所知，我們習慣了用「高大上」的「父母是為你好」的理由一概而論。

        今年以來，有很多學生家長與我溝通交流，向我求助，說他們的孩子太叛逆了，不跟大人說話，甚至離家出走。

        這就是家庭教育的問題。

       通過這次培訓，我們有一些群裡的討論交流激起了「智慧的火花」。大家對當下家庭教育的評論，也是鋪天蓋地。

       其中，很有趣的是，有人列舉了《美國家庭教育的十二法則》，中外對比，仁者見仁，智者見智。

《美國家庭教育十二法則》

一、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長

二、希望法則：永遠讓孩子看到希望

三、力量法則：永遠不要與孩子鬥強

四、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任

五、聲音法則：要傾聽他們的聲音

六、榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的

七、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，並儘量理解他們

八、懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理，慎用

九、後果法則：讓孩子了解其行為可能產生的後果

十、結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限

十一、二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離

十二、四Ｗ法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起（who），在什麼地方（where），在幹什麼（what），以及在什麼時候回家（when）。

        看完這些法則，給我最大的感觸就是，他們非常尊重孩子，非常重視與孩子的心靈溝通，而且對孩子的教育，不是教條式的囉嗦，成敗得失，一切讓孩子獨自去體驗，獨立去思考。

        文化差異，誰是誰非？也不是說「美國的月亮最圓」。「百年樹人」，也許「他山之石，可以攻玉」。在教育面前，誰都需要學習。教育方式的選擇，也就是蘿蔔青菜，各有所愛。

        我覺得，我們對孩子的愛護尊重更是高山仰止。我們有《未成年人保護法》，還有《義務教育法》，我們也已經上升到法律層面來保護孩子，用法律來指引我們的家庭教育。

       但是，除了保護尊重，我覺得很有意思的，很矛盾的是，英語有句諺語，叫「Spare the rod and spoil the child.」，直接翻譯就是：空閒了木棍，毀了孩子。用我們中文說，不打不成才。

       所以，教育一個孩子，望其成才，孤掌肯定難鳴。學校，家庭，社會必須共同參與。「望子成龍」也不是教條主義的灌輸，得軟硬兼施，得循循善誘，得誨人不倦。作為教育者，得因材施教，得有教無類，得教學相長。

       教育孩子，家庭教育，更應該「春風化雨」，我們必須先與孩子溝通交流，了解孩子。我們家長「樹模範，立榜樣」，責無旁貸。　　

        我喜歡這樣一段話：生活中因為有了溝通，才出現了冰釋前嫌、和睦相處、門庭若市等四字詞語，我們的生活才更美好。生活中不能沒有了溝通，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有了堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

       我也很喜歡佛系的一句話：只要後退一步，你就可以走進我的心。

        家庭教育，溝通為上，交流為上。