當孩子英語學習不好的時候，總是希望孩子能快速趕上，速成其是只是表面現象，拔苗助長，反而耽誤了真實的學習成果。什麼是英語速成，就是教孩子去背誦一些常用的句子，記憶一些常用的詞彙，教孩子如何去使用和技巧，就像在遇到不會的完形填空，教孩子怎麼在選擇上用功，而不是句子和英語語境上去判斷和分析。捨本逐末，豈不知，末是由本發出來的，只去裝飾末，反而只是給別人看。曇花一現而已，經不起時間考驗的。並不是說短時間內學的都不可靠，而是過於追求速度，反而不能掌握根本，學英語在於日常的學習和積累，在於細枝末節的縫縫補補。量變達到質變，投入多少就能獲得多少，如果投入很少，反而想快人一步，獲得更多，這有點投機取巧的風格了。
讓孩子在短時間內學好英語，可以類比一下，如果讓孩子快速吃高長胖，可以嗎？如果讓孩子快速成為演說家，有辦法嗎？如果讓孩子快速成為班級第一，能行嗎？走得太快，反而想的更少；走得慢了，反而想得更踏實；飄風不終朝，驟雨不終日。很多時候，教孩子學英語，就是生活中點滴細節中去體會的，既然沒辦法撥動前進的時鐘，也沒辦法加快生活的節奏，怎麼能讓孩子快速學好英語呢？不是提倡孩子不去儘快學好，而是要循序漸進，按部就班，日積月累，重在量變上的積累，讓質變成順其自然的事情。
既然不能急功近利，也不能固步自封了，要讓孩子學英語，除了老師的培訓，家長陪伴，孩子消化，複習，鞏固外，更要重視實踐中去體驗；在體驗中感受學習英語的快樂，感受英文帶給孩子的魅力。學習英語，要有計劃，很多時候就是學習對自己沒要求，想起學點，想不起就不學了，不約束自己怎麼能有所成就呢？臨時抱佛腳，畢竟不能長久。有了計劃之後，要切實的執行；3-6歲的孩子在家裡還沒養成複習的習慣，家長或者老師就可以培養孩子複習方法，養成學習的習慣。有的孩子放學之後，就在家裡玩了，等家長催的時候才想起要做，這樣就像逆水行舟，家長會感到很辛苦，一天不催就不知道學，不是不知道學，而是太依賴於家長的催促；以為家長不催，就可以放鬆玩了；這個時候家長要反思一下自己，是不是教育方法不對，英語學習本身是快樂輕鬆的事情，為什麼成為孩子避之不及的麻煩了呢。
既然短時間內沒辦法學到實質性的英語，那家長應該如何去教孩子呢，有的時候孩子不喜歡家長陪伴學習，覺得家長幫不上忙的時候，反而影響到孩子學習和複習。如果說短時間內會背誦英語短文，學幾句英語口語，記憶一些詞彙，還是可以的；就像平時考試前盡力去記憶有限的內容一樣，能記憶的總是有限的。聽說讀寫能力的培養和訓練，比如聽力來說，每次聽到不同的聲音，怎麼能準確知道每個詞的發音呢，之前聽說過，有一個老翁捕蟬的故事，在竹竿上頭立一個圓球，保持不掉的時候，捕蟬失敗率在十分之三；在竹竿上頭立兩個圓球，保持不掉的時候，捕蟬失敗率在十分之一；在竹竿上頭立三個圓球，保持不掉的時候，捕蟬就像從地上撿東西一樣輕鬆。冰凍三尺非一日之寒，不能三天打魚兩天曬網，堅持學習的同時，更要注重方法和計劃。