2020-12-15 12:16 |浙江浙江客戶端 |記者 吳旭華 通訊員 王錦芳
蔡紅光在教孩子們製作竹編花器。
12月9日下午6時許，蔡紅光回到了她位於盧宅的竹編工作室。車子後備廂裡，裝滿了花花綠綠的絨條——一種可以製作絨花的材料。這是她專為第二天到木雕小鎮研學的孩子們準備的，她將用這些纏在細鋼絲上的絨條結合篾條，教孩子們編織一款新的竹編花器。
因為這項心血來潮的創意，蔡紅光在義烏小商品城尋找了一個下午，終於滿載而歸。
這只是她近幾年來從事竹編技藝公益傳播的一個縮影。自從走上了這條路，義烏小商品城就成了她經常「打卡」的地方：鑰匙扣、玻璃器皿、仿竹塑膠條、各類絲線，等等，每一樣被搬回家的商品，都代表著她一個全新的創意。
「如果說前些年我和師父一起進北京故宮博物院修繕倦勤齋，成功讓東陽竹編出圈；那麼這幾年，我就是努力讓更多人『粉』上東陽竹編，讓他們用自己的指尖感受這項非遺。」從2016年以來，蔡紅光每年傳授竹編技藝數千人次，今年已達上萬人次。
從展示到授藝
1972年出生於虎鹿鎮白溪村的蔡紅光初中畢業就開始學習竹編技藝。在為東陽竹編工藝廠加工出口產品期間，因為她的產品質量好，前往廠裡交貨時又經常不恥下問，被時任技術副廠長的何福禮相中，收為徒弟。30多年來，何福禮成了中國工藝美術大師、亞太地區竹工藝大師，蔡紅光也憑著自身努力成長為浙江省工藝美術大師，並於2016年在盧宅老街開出了獨立工作室。
像師父曾前往澳大利亞表演「竹子變成大象」一樣，蔡紅光也曾前往美國展示竹編技藝。從國際友人驚喜的目光裡，她讀懂了中國傳統工藝的魅力，也開始思考東陽竹編的傳承。十幾年來，她跟著何福禮多次開展竹編培訓，其間發現了一些問題：針對成人開展的培訓，大多數學員有基本竹編技藝，因此培訓就以創意、造型等方面為主；針對學生的培訓，因覺得孩子們不可能真正學習竹編技藝，就以介紹竹編歷史、特色、精品為主。她把21世紀初的前十年稱為竹編傳播的「啟蒙階段」，這個階段重在讓大家知道東陽還有這樣精細絕倫的竹編。
隨著大型會展增多，蔡紅光經常參加展會，每次她都會利用「守攤」的時間做竹編，無意間吸引了許多遊客圍觀。有時候，有的遊客會好奇地請求嘗試，她就會手把手地教他們。雖然這種體驗往往沒有收入，體驗者的笑意卻常讓她怦然心動。「如果大家都喜歡上東陽竹編，願意體驗這門技藝，它的生存境遇是否會有所好轉？」這個不知道答案的命題，竟成了她探索竹編大眾化傳播途徑的動力。
2016年「東博會」前夕，一家傳媒機構邀請蔡紅光到展會上傳授技藝。中國木雕城獲悉此事後，為她提供了展位。因為是倉促中接受邀請，授課內容也是匆忙準備，以船形竹編花器為主。事先她很擔心是否有人氣，結果活動人氣爆棚，帶去的一籃子材料都用光了。
這次體驗活動，讓蔡紅光萌生了正式從事竹編公益傳播的念頭。剛好她的工作室需要增添人手，她決定藉機開展公益培訓，從中物色有恆心、有靈氣且有意向的學習者當徒弟。
從社會到課堂
2017年夏，經過反覆嘗試，蔡紅光在微信朋友圈發布了公益培訓的消息，沒想到反響熱烈。每個周末，她的工作室裡就擠滿了學習竹編的人，許多是帶著孩子的母親，說可以藉此提升孩子的動手能力，同時避免讓周末淪於單純的遊樂。許多路過的遊客看到後都好奇地進店圍觀，拍攝照片和視頻發布到朋友圈裡，無意中為她和東陽竹編做了推廣。雖然因為忙於授藝而耽誤了手頭活，她卻從中感受到了大家對傳統工藝的熱情，覺得累有所值。
隨著公益培訓一次次舉辦，前來學習的人越來越多，甚至有人從外地趕來，一待就是十天半月。見此，蔡紅光決定另外尋找場地，開闢專門的培訓空間。她在盧宅租了一幢民房，把三樓設置為培訓室，添置了投影儀、空調、桌椅等，這樣一次就可以培訓約40人。江北中心小學教育集團美術教研組獲悉後，專門組織美術教師前來培訓。蔡紅光根據教師素質提升要求，精心設計課程，內容循序漸進，老師們經過一段時間學習後，學會了編織茶簍、竹包等，開心地稱讚她的培訓「針對性強」「都是乾貨」「見效快速」。
經老師們口口相傳，吳寧一校邀請蔡紅光擔任學校竹編社團的指導老師，讓她前往校內授課。想到這門古老的民間藝術終於能走入校園，助力「非遺進校園」工作，蔡紅光非常激動。她花了好幾天時間重新設計課程，把自己當年為兒子做的竹編小玩意都複製出來，決定一樣一樣地教給孩子們，在鍛鍊他們動手能力的同時，體驗不同年代的童年樂趣。讓她欣慰的是，孩子們對竹編表現出了極大的熱情，不僅能夠當堂完成竹編製作，還成了她的小「粉絲」。四年級小男生張維和幾乎每個周末都到她的工作室，要求跟著她繼續學習竹編技藝。蔡紅光悉心傳授，教會他編織難度較高的「竹絲扣瓷」。孩子利用課餘時間做了十幾個「竹絲扣瓷」的茶杯，都被親戚朋友要走了，全家人都為他感到自豪。女生張佳鈺也經常利用周末時間過來學習竹編，在習得技藝的同時涵養了靜氣。今年暑假，兩個孩子又來到工作室學習，「我希望這段經歷能在他們心中埋下竹編文化的種子，不管以後他們是否從事此業，相信他們都會推廣東陽竹編。」也是在這一年，她還受邀到市實驗二幼為孩子們授課，實現了東陽竹編授藝從幼兒到兒童、少年、青年的「全覆蓋」。
從單線到多頭
4年來，蔡紅光的竹編公益傳播路徑越走越寬：除了為學生培訓，她又受邀到中部地區從事非遺扶貧技藝培訓，還要承擔眾多研學體驗項目，假期要接待前來做畢業設計的大學生，許多社會組織、商業機構也慕名邀她授藝，每年培訓數達千人次。原先的單線式培訓，已發展到「多頭並進」。
為了讓大家學有所得，蔡紅光對課程不斷推陳出新。在為成人授課時，她會根據學習者的身份，匹配不同的作品。比如對商業精英，她推出造型相對複雜美觀而又有一定實用性的花器，配上玻璃器皿，既可用於空間裝飾，又可增強學習者的成就感。「這類花器有個特點，就是學藝者手藝不精，可能導致造型變異，但反而會增添一種後現代美感，這種隨心所欲的美讓人對竹編藝術不再望而生畏，可以吸引更多商界人士接受傳統竹編器具。」針對成年女性，她開發出竹編耳環、戒指和香囊、掛墜等飾品，僅用一兩根篾條就可以完成編織，簡單易學又美觀實用，吸引了許多愛美女性前來學習，其中不少是外地人，有的是閨蜜組團而來，有的是母親帶著孩子前來。在前往江西、湖北部分地區參加非遺扶貧項目培訓時，她根據當地的竹藤資源和產業結構，決定傳授立體竹編還是平面竹編。
較之成年人課程，針對學生的社團和研學課程，費去了蔡紅光更多的精力。比如到市實驗二幼傳授最基礎的「十字經緯」編織技法時，她把部分竹絲用環保材料染色，與本色竹絲分別設置為經線緯線，這樣孩子們編織起來就不會混為一團，確保紋樣正確。吳寧一校的竹編社團每周一期，已經堅持了4年，孩子們換了一批又一批，課程也每年都有變化。在盧宅非遺街區開設的「非遺課堂」上，為了避免和其他竹編傳承人的課程同質化，她需要經常更新上課內容。今年11月，她受邀為木雕小鎮研學課堂授課，每次都有數百學生參加。她設計了單心形、雙心形、小馬等圖案，教孩子們製作鑰匙扣。考慮到低齡段學生容易被篾片刮刺到手指，她還跑到市場上淘來了竹紋塑膠條，反覆試驗，編織小魚讓孩子們學習，大受喜愛。最初培訓時所用的船形花器，經她加入絨條後，產生了五彩斑斕的視覺效果，大大提高了孩子們的學習興趣。
「講真，在木雕小鎮授課的這些日子裡，我是幾度崩潰。」12月10日，剛剛結束7堂課的蔡紅光說，這天她帶了5名助手，可依然累得有氣無力——將近5個月來，她已為小鎮研學授課7000餘人次！而每堂課說話差不多都靠「吼」，手把手地教孩子需要極大的耐心與溫柔。在課堂上，她始終是個嚴肅的人。經常會有膽子大的孩子問她：「蔡老師，你上課時怎麼不笑啊？」每每此時，她總是哭笑不得：「我要是笑了，你們還能認真上課嗎？」不過，當孩子們把做好的「心」送給她，一定要與她合影時，她又情不自禁地笑了，「但願他們多年以後，還能記得東陽竹編帶給他們的『虐』與美，能堅定不移地呵護這份美！
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