近日，教育部出臺規定，明令禁止老師將改作業的任務全權給家長，這一做法可謂是大快人心。
前陣子，各種社交媒體上暴露出的事件：很多家長抱怨老師將批改作業的任務交給家長，讓家長實在是無法理解。
首先，批改作業是老師的教學分內的事；其次，家長批改作業往往會出現專業不對口的現象，對學生的成績提高不會產生積極的影響，甚至會帶來負面的影響。
這個事情看起來略顯滑稽，但是卻折射出目前基礎教育階段老師素質的種種問題，不然的話，也不會引起教育部的如此重視，我們的教師隊伍的確需要反思。
1.作業量大，不是藉口
現在的基礎教育階段，文化課老師普遍迫於教學升學的壓力，在課後布置量較大的課外作業和家庭作業，自己的生活和工作時間有平衡不過來，於是乎，批改作業的任務就落到了家長的頭上，老師在班級群裡面只要發個指令，家長批改之後上交，老師就可以對批改情況一目了然，但是，這其中的隱患我們應該深思。
家長批改是否準確？
學生的學習問題能否反饋到位？
老師和學生之間的粘度能否保證？
……
2.家長的陪伴功能和老師的主要職能要結合得當
從教學工作的角度講，改作業百分之百是老師分內的事情，家長對孩子的學習應該起到陪伴作用，老師卻將改作業這個事情甩鍋給家長，顯然是十分不得當的，那麼我們需要做到的是：家長的陪伴功能和老師的主要職能，應該結合得當！
那麼如何結合呢？
首先，備課教學，學生課後學習反饋，這都是老師所需要收集的數據，所有的階段都應該由老師親力親為，數據背後反映的問題才是老師和家長需要溝通的，只有老師將這些數據背後反映的問題和家長做好溝通，囑咐家長或者是和家長商量，家長才知道應該如何在家庭教育當中來做好陪伴和教育！
其次，學校應該加強對老師教學工作的全方位監督和管理，之所以出現這樣的現象，和學校的管理疏鬆有密不可分的關係， 所以才會出現了這些漏網之魚。
3.提高老師待遇，加強師德師風的建設
老師是一個神聖的職業，但是歸根到底還是一個職業，職業的主要功能是謀生。在全社會將老師這個職業看得很重要，很神聖的同時，我們也應該考慮到老師的生存問題，目前絕大多數地區，教師的工資，橫向比較的話，並不算高，很多老師之所以出現工作懈怠的問題，和這個有密不可分的關係！
俗話說：重賞之下，必有勇夫。很多老師在繁重的工作之餘，聯想到自己的收入待遇，因此會在某些環節出現懈怠。
那麼現在全社會需要做的就是：有關部門應該提高教師待遇，讓教師有顏面地成為真正辛勤的園丁，同時加強師德師風的建設，讓每一位在崗的老師心服口服，嚴律於己，我想，這樣的問題將會得到很大程度的改善！