說到孩子的社交，你首先想到的是什麼？據調查，80%以上的家長都會把孩子的社交表現和性格關聯在一起。孩子社交表現保守，家長可能會說我家小朋友性格偏內向，孩子社交表現積極，家長會判斷他是活潑外向型。
然而，真的是這樣嗎？心理學家James Dobson博士和他的研究團隊認為，這個慣常認知存在著誤區。社交表現的確和性格有關聯，但性格並不是影響孩子社交表現最主要的原因。在國外，社交能力被稱為Social Skill，是一種可培養的能力，而非天賦。
周恩來是一位博學多謀、辯才傑出、富有幽默感的人。在長期對外交際中，周恩來以幽默一次次地巧解人意，化險為夷，深受眾人的敬佩。
一位美國記者在採訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：「請問總理閣下，你們堂堂中國人，為什麼還要用我們美國產的鋼筆呢？」
周總理聽後，風趣地說：「談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿， 就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆。」
美國記者一聽，頓時啞口無言。這位記者的本意是想挖苦周總理：你們怎麼連好一點的鋼筆都不能生產，還要從我們美國進口。結果周總理說這是朝鮮戰場的戰利品，反而使這位記者丟盡顏面。
社交能力是衡量個人能否適應現代社會需求的標準之一，是個體是否具備善於與他人交往的能力。社交是一個廣泛的概念，交往的對象可以包括家人、同事、領導、朋友、顧客，甚至也包括對手和敵人。
戴爾卡耐基也說：「專業知識在一個人成功中的作用只佔15%，而其餘的85%則取決於人際關係」。
金螺旋兒童成長基因檢測-情商
基因小科普
從基因層面來說，社交能力與OXTR1和OXTR2基因有關，它們的基因位點分別是qk664473和qk413647。
OXTR1基因位於人類3號染色體上，研究發現，OXTR與人類的社會行為關係密切，通過促進社會識別、調節共情以及降低恐懼和減緩焦慮來影響人類一系列的社會行為。OXTR基因上存在G/A多態性，攜帶G等位基因的人群能通過他人的面部表情而獲得社交線索，擁有更強的社交能力。
OXTR2基因位於人類3號染色體上，OXTR基因上存在G/A多態性，攜帶A型等位的人 群能通過他人的面部表情而獲得社交線索，擁有更強的社交能力。
金博士小課堂
社交伴隨孩子一生，從呱呱落地就開始了，理智的培養方式可以教會孩子如何與周圍的人相處並獲得進步，而「溺愛」式的培養方式，會嚴重影響孩子的社交行為，直接影響兒童的同伴關係、社會支持、身心健康、學業成就和未來的社會適應。
因此家長們切記：
1. 把孩子養成以自我為中心、不顧他人感受的自私性格。他們進入學校後，通常和同學處不好關係，同學也不會喜歡這種自私性格的人。
2. 很多事情都需家長代勞，因此動手能力和自理能力很差，孩子會因此在同齡人面前表現得很差勁，時間長了，難免會挫傷自尊心，從而不敢與同齡人交往。
3. 經常聽著父母讚美的詞語，因此，他們經常會是非不分，並且特別容易產生驕傲自大的情緒，瞧不起別的同學，也不屑與其他人交往。
另外，不要等到孩子長大再專門培養社交能力，要從小、從點滴開始，這樣培養出的孩子會更講禮貌、更明事理，長大也會成就更大的事業！
社交小遊戲：語言傳球遊戲
家長和孩子面對面站立，相隔兩米左右，家長手裡拿著一個球。（玩具球、網球或者其它什麼球，只要方便傳遞就可以。）
首先家長要把球丟給孩子，丟的同時，家長需要提出一個問題，比如：你喜歡吃香蕉嗎？
孩子接過球，就得回答這個問題。注意：一個很重要的遊戲規則是不能簡單回答「Yes」or「No」。
如果他回答說「我喜歡」或者「我不喜歡」，就不能繼續把手上的球丟給我。但他可以回答說：「我喜歡吃香蕉，因為香蕉的味道很甜，口感很好，還可以幫我清理腸胃。」
這樣孩子就能把球繼續傳給家長了。然後，家長繼續提問：「除了香蕉，你還喜歡吃什麼水果呢？」
同樣，按照遊戲規則，孩子不能簡單說出一種或者兩種水果，而是需要描述一下這些水果，講講喜歡它們的理由。
就這樣一直玩（聊）下去，期間家長可以開啟新話題。孩子很快就能理解到遊戲的規則，他會開心地和你玩下去，你還可以鼓勵他和同齡小夥伴一起玩這個遊戲。
在玩的過程中，孩子可能會遇到「難題」，一下子不知道怎麼回答，球在手裡，該怎麼傳出去呢？這正是「接話」練習的好時機！
此時此刻，家長要做一個良好的「引導者」，去引導孩子面對不同問題，我們可以怎樣應答，與對方互動。
你們還可以互換位置，由孩子發問，家長來答，這樣就鍛鍊了孩子發起話題的能力，久而久之社交能力也就提高了。