戶外教室與樸門永續設計|戶外教室課堂筆記

2020-12-26 騰訊網

今天我們了解了樸門景觀的基本元素、並且開始動土幹活啦~

1.

關於自然模式

每個戶外教室在設計時都要考慮到地水火風這四個模式

【地】土。地是物質的堅性,作用是固載,表現為土壤巖石,是生命的載體;

【水】水流、雨水。水是物質的溼性,作為是攝聚,表現為水系的循環;

【火】陽光、能源。火是物質的暖性,作用是熟變,表現為能源與氣候;

【風】通風、氣流、西北風。風是物質的動性,作用是輕動,帶來生物的多樣性。

關於大家的發現和分享:

1)水的流動性帶動人的內心,也想跟著動;

2)風可以通過看到植物的擺動或者聽到樹葉摩擦沙沙聲來讓人感知到;

3)植物葉子生長的位置交錯有利於充分吸收陽光,想到植物種植器?;

4)在竹林發現不同的土層;

5)葉子邊沿呈波浪狀,想到增加邊界可以增加能量的吸收;

6)自然界的地水火風一直在尋求平衡最終將達到和諧狀態;

最奇妙的是,自然界的地水火風一直在尋求平衡最終達到調和。我仔細觀察了徐家院的周邊,發現山為地,溪為水,日照充沛,房屋坐西北朝東南,惠風和暢。溪岸邊棲居著雞、鴨、鵝,房前有一大片自家的蔬菜田地。最喜歡放學歸來的姐弟倆,脆生生叫著阿嬤,阿爹,對著我們也不陌生害怕,樂顛顛來找我們玩耍。

接下來,海濤老師又用眼前的河岸給我們分享了自然界的生長模式:自然界裡不規則邊界:資源更多元更豐富,帶來生物的多樣性;在人類聚落,也存在同樣的演變模式,最大融合處最大的邊界,是城市最有活力的部分,也是最有發展的空間。受到邊界生物多樣性的觸動,最近正在看房的我終於下定了決心。

垂直空間也是如此,水的造景高低落差,也能帶來豐富的種源。

2.

低維護的樸門花園和功能分區

然後老師就安排我們分組去撿垃圾了,因為下午的課程是厚土堆肥與落葉堆肥。這可能是有生以來第一次撿拾垃圾吧,幾個組差點搶起來了,這下大家深刻的體會到垃圾只是放錯位置的資源,只要我們能善於利用,就能回到自然的循環系統中去。

1) 不規則邊界:資源更多元更豐富;帶來生物的多樣性

2) 水的造景高低落差:

3) 林盤的作用:防風,增加陰涼麵

3.

堆肥材料

堆肥是人工培育、改良土壤的方法,可以使有機垃圾減量,產生有機肥。堆肥的核心在於:養微生物(包括細菌 真菌 小動物比如蚯蚓等) ,使其加速分解。落葉堆肥是好氧發酵,蚯蚓堆肥屬於生物發酵。

從好氧堆肥的條件來看,堆肥的要點就是恰當的碳氮比、適當的溼度、保持良好的通風。

一般禾本科作物的莖稈如水稻稈、玉米稈和雜草的碳氮比都很高,可以達到60~100:1,豆科作物的莖稈的碳氮比都較小,如一般豆科綠肥的碳氮比為15~20:1。當微生物分解有機物時,同化5份碳時約需要同化1份氮來構成它自身細胞體,因為微生物自身的碳氮比大約是5:1。而在同化(吸收利用)1份碳時需要消耗4份有機碳來取得能量,所以微生物吸收利用1份氮時需要消耗利用25份有機碳。也就是說,微生物對有機質分解的最佳碳氮比為25:1,如果碳氮比過大,微生物的分解作用就慢,而且要消耗土壤中的有效態氮素,所以在施用碳氮比大的有機肥(如稻草等)或用碳氮比大的材料作堆漚肥時,都應該補充含氮多的肥料以調節碳氮比。可以持續添加新葉,適當添加土壤(增加微生物)可以促進落葉加快分解成肥,每次可以從下面將舊肥挖出使用。

1) 枯葉:碳氮比為30:1,可以直接堆肥,由真菌分解,同時真菌也會分解細菌。

2) 枯枝:主要含碳,並含有纖維素和木質素,降解時間比枯葉慢,所以可以作為較長遠的肥料。

3) 碳灰:碳灰中有孔隙,有利於微生物生活

4) 廚餘:主要含氮,由細菌分解。油、鹽、熟食不適合用於堆肥。廚餘和枯枝的體積比為1:25。廚餘不宜過多,因為過多廚餘會導致發燙、出水多和發臭。

搜集資材

4.

三明治堆肥:有氧堆肥

樸門中堆肥是一項核心的技能,除了堆肥本身之外,其他場合也經常用到,例如厚土種植、香蕉圈都是需要用到堆肥知識的。

落葉堆肥:可以持續添加新葉,適當添加土壤可以促進落葉加快分解成肥。每次可以從下面將舊肥挖出使用。

落葉堆肥可以不添加廚餘等碳氮小的物質,但堆肥時間較長。可以利用空餘場地,在秋季就開始,3-5個月後,正好用於春季的播種。

層積堆肥以多層有機物覆蓋,又稱厚土堆肥,是一種加速自然變遷的分解方法,堆肥完成即可種植,但廚餘與植物要有安全距離,防止燒根。維持適當的溼度,促進微生物活動。通風要好,否則容易滋生黴菌,所以不用壓實,可以添加一些枯枝和木屑類以促進空氣流通。

枯枝主要含碳,並含有纖維素和木質素,降解時間比枯葉慢,所以可以作為較長遠的肥料。廚餘主要含氮,由細菌分解。油、鹽、熟食不適合用於堆肥。廚餘不宜過多,因為過多廚餘會導致發燙、出水多和發臭。

5.

厚土種植

厚土種植的注意點就是,植物一定要種植在土壤層或落葉層,根系不能碰到堆肥層,否則會出現燒根的狀況。

6.

植物移植步驟

1) 連盆泡水,完全泡透

2) 去原土去鬚根

3) 將原土浸溼後鋪在坑裡並種植

4) 修剪枝條

5) 澆水澆透

7.

螺旋花園

當天下午我們就分成二組,一組在螺旋花園(星雲)實踐厚土種植,一組在鎖孔花園(能量流動)實踐操作。螺旋花園的旋轉方向是南(半球)順北(半球)逆。根據位置的高低、陰陽、風向等因素種植合適的植物,例如頂端適合種植不怕風吹耐旱喜光照的植物。

8.

野界酒店景觀設計分享

植物選擇:多選開花或結果的植物,選擇物種方面會考慮光照、風、所在區域水份、在地植物、客戶感受等因素,並且在不斷嘗試和失敗中獲得寶貴經驗。

道路設計:曲徑通幽,營造出很自然的環境讓住戶能慢慢行走享受花園美景。

草皮選擇:

1)狗牙根+馬蹄金;

2)最好的草皮推薦馬尼拉草;

3)草皮水路的自然產生:草地一塊地勢較低的區域匯聚雨水,原來的草皮不適合,改種另一種更好的草皮,形成了一條不一樣的水路草皮。

覆蓋層用樹皮:保水防止水分蒸發、保護土層、腐爛後成為新的肥料、美觀

水岸線:

1)順應自然的水流改造水道(美觀、令人感覺放鬆、安全——降低水流速度);

2)層層堤壩(降低水流速度);

3)堤壩設計曲線:反切弧(滿足不同季節不同水流量)

想了解更多戶外教室花園

設計、策劃、活動開展方式

可參考此書:

相關焦點

  • 從搖籃到搖籃的永續設計——景觀設計師的樸門體驗
    ——摘自《從搖籃到搖籃》William McDonough&Michael Braungart樸門永續設計(Permaculture):Permaculture這個詞結合了永久持續的(permanent)與農耕(agriculture)、文化(culture)這幾個詞的含義。
  • 招募|圓你一個吃貨夢——都市的樸門之食物森林工作坊
    PDC課程特別開放三個工作坊一、堆肥工作坊二、食物森林工作坊三、戶外教室工作坊距 11.08工作營開幕還有 12天,尚餘1個名額,抓緊報名啦!參與多年的城鄉規劃與小區工作,2008年辭去工作在花蓮投入小區、部落營造工作,運用樸門永續設計的概念,進行鄉村之產業發展與生產方式的轉型與推動。
  • 是森林也是食物樂園-樸門永續農藝
    一次機緣巧合在有機會的網站上認識到了樸門永續農業也認識了食物森林,簡直就是絕佳的解決方案,但是在實際的操作中比較困難,因為不同的國情和氣候條件,幸運的是,它沒有局限性可以從小規模開始,比如水泥林立的城市中的小陽臺,需要的是將很多知識融會貫通後,加以調整實踐,設計出自己的可食小花園!而且最喜歡的一點是樸門也倡導永續的生活方式。
  • "大地旅人"江慧儀的樸門生活與設計實踐分享會|活動訊息
    江慧儀、孟磊(Peter)兩位老師組成了"大地旅人環境工作室",致力於"有效率的能源規劃"的樸門永續設計(Permaculture)。樸門的原名寫作「Permaculture 」。照顧地球、照顧人類、分享多餘,是樸門的價值觀,也是種順應自然,卻又不悖現代生活的可持續生活的方法。
  • 創意倫敦,兒童戶外樂園,親子互動空間設計
    ▼項目概覽學校希望為正式的授課以及非正式的娛樂及表演活動提供靈活的空間,並堅信戶外教學對於促進學生的積極性和改善身體健康有著十分重要的意義。設計團隊在開展設計之前舉辦了創意工坊以收集孩子們對色彩、形狀和景物的看法。當孩子們被問到「為什麼在戶外學習很重要」時,他們給出了簡單的解釋:「我們可以奔跑和大叫!」
  • 沒有黑板的教室什麼樣?中科大「智慧教室」正式投入使用
    亮點一:沒有黑板的「智慧教室」 科技感十足在傳統教室中黑板和粉筆是「標配」,但是在科大的「研討型智慧教室」中,卻不見了它們的身影。記者來到中國科大第五教學樓,經過改造的15間「智慧教室」分為5間「研討型智慧教室」和10間「多媒體錄播教室」。其中,在「研討型智慧教室」講臺牆面上,是兩塊86寸的觸摸式液晶大屏。
  • 智慧教室:一篇文章看懂智慧教室(教學空間)全部分類
    以核心的技術特色命名:遠程交互教室,多屏互動教室,VR智慧教室...以承載的課程活動命名:創新創業教室,通識課教室...以空間的設計定位命名:社區型空間,開放性空間...以支撐的教學方式命名:PBL教室,TBL教室,研討型教室...
  • 童心向鯉 璽遇未來|艾尼爾少兒英語戶外課程第二期
    趣味英語課堂—兒童樂園主題建發·和璽 鯉樂薈 在傳統的教學中,教室是一個安靜的相對密閉的空間,我們在這樣的教室學著各種知識。艾尼爾少兒英語戶外課堂第二期,把課堂搬到了建發·和璽鯉樂薈-室內兒童樂園,在遊樂場給孩子們上遊樂場主題英語。課堂·閱讀室 家長和小朋友們有序來到鯉樂薈,主題課堂在兒童閱讀室進行。沉浸式遊戲教學的方式讓孩子們的積極性大增,求知的欲望也隨之而來。
  • 走在前沿的教室|中山大學智慧教室建設案例分享
    智慧教室是數字教室和未來教室的一種新形態,也是一種新型的教學形式和現代化教學手段。基於「網際網路+」的思維模式和先進的信息技術手段,打造智能高效、富有智慧的課堂教學環境。今天給大家帶來中山大學智慧教室建設與應用案例分享。
  • 空中英語教室
    空中英語教室走進大陸課堂    2012年3月21日,臺灣空中英語教室外教老師走進鄭州市八中課堂1977年,空中英語教室電視傳播部門成立,空中英語教室的相關教學節目開始出現在電視屏幕上。    1981年,《空中英語教室》雜誌分離出一本《大家說英語》,成為空中英語教室雜誌系列的「初級版」,並推出廣播節目。這本雜誌強調口語交際的培養,詞彙量相對較少,主要面向以簡單會話為目的的英語學習者。    1997年,《空中英語教室》電視教學節目正式開播。
  • 衰奶有備而來大鬧課堂,教室烹飪美味,巨無霸卷餅卻令人退避三舍
    我們都知道教室是用來上課的地方,然而衰奶奶卻來到衰衰的教室中做起飯來,巨大的卷餅意味著什麼呢?衰奶奶又為什麼要大鬧課堂呢?一起來看看衰奶奶的經歷吧!衰奶有備而來大鬧課堂,教室烹飪美味,巨無霸卷餅卻令人退避三舍衰奶奶之所以要大鬧課堂,其實最根本的原因,就是想要探望許久不見的愛孫衰衰,為了能夠和愛孫相處的時間更長一些,衰奶奶特意準備了火腿和許多乾糧,目的是來陪伴衰衰一起度過一段時光,然而衰奶奶的到來卻給同學們帶來了難題,原因就是衰奶奶在教室中烹飪,飄香四溢讓同學們無心學習,可最終烹飪出的「巨無霸卷餅」卻讓同學們退避三舍。
  • 我們需要彩色的閱讀教室
    在這個教室裡,每個孩子都能感受到安全,享受到愛,更享受著彼此之間真誠的尊重;有形形色色的書,童話(或其他文學)、數學、科學和歷史乃至哲學,都不可少;有精彩的活動、有向上的熱情、有約定好的規則,還有好玩的課堂……我把它稱之為彩色的閱讀教室。
  • 追夢新教育—締造完美教室:讓每一間教室閃閃發光
    2月25日,是我們進行新教育培訓學習的第五天,朱雪晴老師為我們講了在新教育十大行動當中非常重要的行動之一,那就是締造完美教室。 朱永新教授說:一所學校的品質,在很大程度上是由一間教室的品質決定的,新教育實驗的最終成就與品質,也取決於每一間教室裡的故事與成就。」
  • 你的教室夠酷嗎?教室環境變科學,學生成績進步16%!!
    教室的設計會影響學生的學習?圝圝是的!!!圝圝英國的一項研究表明,簡單地改變教室的設計和裝飾,就能夠對學生的學業進步有顯著影響。圝圝這究竟是怎麼回事兒?好的教室究竟要怎樣設計?圝圝快往下看!圝圝由英國索爾福德大學(University of Salford)建築環境學院財產與建築管理專業教授彼得·巴雷特(Peter Barrett)領銜的一組研究者,通過對全英國27所小學153間教室和3766名學生的研究後發現,簡單地改變教室的設計和裝飾,就能夠對學生的學業進步有顯著影響。
  • 狗子走進軍事理論課教室 網友笑稱:來視察課堂了
    狗子走進軍事理論課教室 網友笑稱:來視察課堂了 2020-12-01 16:06:04  來源:封面新聞
  • 鄆城一高三教師在空蕩蕩的教室裡直播上課,一個人的課堂也精彩
    延期開學第一天,鄆城縣第一中學高三教師鄒愛民在教室裡開始了「空中課堂」,藉助筆記本電腦和第三方軟體,為同學們直播上課。這樣的課堂與往常開學時教室裡座無虛席不同,鄒愛民一個人在空蕩蕩的教室裡全神貫注、娓娓道來。
  • 高博會來了丨聯奕科技攜奕課堂智慧教室解決方案精彩亮相
    聯奕科技攜奕課堂智慧教室解決方案精彩亮相,全面展示了已在眾多高校落地使用的常態型智慧教室、小組協作型智慧教室、遠程交互型智慧教室,以及配套的智能運維管理系統、AI綜合視訊系統等最新成果。(領導蒞臨展位指導交流)15″快速瀏覽奕課堂精彩現場奕課堂智慧教室解決方案全新升級
  • 世上不止一種幼兒園 國外熱衷把孩子"扔"到戶外
    從小被教育「大自然是孩子最好的課堂」,或許我們應該了解下別國的做法,把孩子「扔」到大自然,而不是囚禁在幼兒園。沒有屋頂,沒有圍牆,沒有教室,沒有既定課程。孩子們幾乎一年四季都在戶外玩耍,爬樹、捉蝸牛、玩泥巴、捉迷藏、唱歌、聽故事、叢林探索......,多接觸大自然,體驗大自然的循環變化,那可是真實可觸摸的。這裡沒有教師的裝模作樣,只有成年的親密朋友,大家一起策劃不同的主題活動,寓教於樂,寓樂於自然,釋放孩童玩樂的天性遠大於仰望老師,聆聽ABCD和加減乘除的枯燥。
  • 眉山景區戶外拓展訓練工會主題
    眉山景區戶外拓展訓練工會主題02熟悉大家,營造良好的工作氛圍 作為企業HR,熟悉企業的每一個員工這是必須的,平時多了解大家的興趣愛好、喜歡的運動類型,會有助於自己的活動策劃吸引更多的同事參加。 很多同事不願意參加集體活動,也可能是由於工作氛圍營造的不夠,大家平時交流得過少,沒能融進這個集體。
  • 央視紀錄片|聯奕科技奕課堂智慧教室奏響《AI夢想曲》智教序章
    》發布以來,推動課堂教學革命成為高校工作的重中之重。全國高校大力推進智慧教室建設,構建線上線下相結合的教學模式,以學生發展為中心,積極引導學生自我管理、主動學習,激發求知慾望,提高學習效率,提升自主學習能力,從而不斷提高課堂教學質量。在國家發改委專項經費的支持下,華南理工大學於2019年攜手聯奕科技共同建設智慧學習空間,在智慧教室加入了一些新元素。