2020-05-11 17:32:53 來源：安青網
隨著我省高三、初三和非畢業班分批開學，東至縣大渡口中學迎來全面復學，如何實現線上教學與課堂教學的無縫對接，成為學校、考生和家長普遍關注的...
安青網訊 隨著我省高三、初三和非畢業班分批開學，東至縣大渡口中學迎來全面復學，如何實現線上教學與課堂教學的無縫對接，成為學校、考生和家長普遍關注的焦點。大渡口中學結合線上教學的實際，實行「一班一策」「一科一策」「一人一案」，確保線上線下教育教學無縫銜接。
——未雨綢繆，精準把脈學生情況
開學後，學校指導學生找準知識遺漏點、能力欠缺點、習慣不足點、發展最近點等，引導考生確定學習目標，規劃學習路徑，克服學習困難。學校通過調查、作業檢查、評測、訪談、數據分析等多種方式診斷線上教育教學效果，建立並完善科學評價體系。通過學生自評、同學互評以及家長、教師評價等多主體評價，通過學生綜合素質評價、學習過程與學習結果相結合評價等多種評價手段，全面客觀了解學生前期線上學習情況，分年級、分班級、分學科對每一個學生線上學習情況建立學習檔案。
——優化設計，系統調整教學計劃
學校針對線上學習的內容進行摸排考試，根據考試結果反映出的年級、班級、學生個體差異等實際情況，及時調整、完善年級教育教學計劃，引導教師因材施教，學有所教，進一步激發學生學習主動性、自覺性，提升學生自學能力;鞭策教師在摸清任課班級學生線上學情的基礎上，完善學科教學計劃，明確教學目標，優化教學設計，細化課堂教學。
教師根據考試結果重新梳理一遍線上學習內容，根據學生集中薄弱的知識點，製作微課;通過串講複習，確保每名學生都較好地掌握所學知識，在此基礎上，再進行新課程教學。同時精準作業輔導，耐心釋疑解惑，實施個性化教學、精準性輔導，並採取個別輔導等補缺補差補弱措施;切實做到教學進度符合學生實際，教學難易度符合課程標準要求。
——開學第一課，確保每位學生都達標
學校利用豐富多樣的形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等，努力營造寬鬆和諧的線下教學氛圍，幫助學生及時調整學習狀態，上好「開學第一課」。返校首日，校長親自做開學第一課動員報告，副校長舉行講座，加強對學生思想政治和防疫宣傳教育。學校舉行了包括愛國主義、集體主義、意志品質、理想目標教育及疫情期間校園日常規範教育，把「疫情教育」作為復學第一課，引導學生在這場危機中學習、反思和成長。
——心理健康教育，找回昂揚的學習狀態
學校把對學生個體層面的關懷，始終放在第一位，通過心理援助，全力消除疫情對考生的心理衝擊，幫助他們克服內心恐懼，儘快走出心理陰影，恢復安心、順心、熱心和恆心的健康狀態。通過家校聯合，引導家長多關心孩子的心理狀態，及時關心、幫助、激勵孩子，建立良好的生活習慣和衛生習慣，全面更好地適應開學生活。
疫情疊加高中考備考和學業水平測試，這對學校、考生和家長都是嚴峻的考驗。大渡口中學精準施策，群策群力，較好地實現了線上教學向線下教學的成功過渡。
責任編輯：李志慧
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