個人覺得主要是以下3種情況造成的：
學習習慣差；基礎差；學習能力差；
請看下面的分析：
一、學習習慣差
教學中遇到不少學生非常努力，就像這位題主說的「他們明明很努力——白天課間不休息，晚上做題到12點」，但成績就是很差。一開始我始終想不明白，因為在我看來只要有努力，就一定會有回報。可是回頭看那些學得可憐的學生，他們努力得還不夠麼？帶著這樣的疑惑，我走進了他們，發現這些學生大多數學習習慣都非常差。主要表現在：
上課注意力不集中。看這些孩子上課，就會發現有喜歡在課桌底下東搞西搞一刻都不停的；有喜歡跟人說話的；有喜歡開小差的……甚至有的還喜歡上課睡覺。試想上課這樣的不集中，課堂效率如此的差，那又怎麼能搞好學習呢？即便整夜整夜不睡覺，離開了老師的指點的自學效率也不會太高，試想這樣差的學習習慣，又怎麼能學得好呢！遇到不懂的也不搞懂。這些孩子都有這樣的一個通病——遇到不懂的也知道要搞懂，但沒有立刻去做，而是喜歡拖拉。殊不知越拖拉，不懂的就越多；多到一定的地步，困難就會像一座大山一樣壓著，那僅憑一己之力又怎麼能克服呢！所以這一類孩子就會越學越吃力，越學越學不好。
二、基礎差
學習可是一門很注重基礎的活兒，如果前面的基礎很薄弱，那會直接影響到後來的學習。所以，基礎差的學生要想搞好學習，那就得要花很多的時間把沒有學好的補上去；同時還不能耽誤了當下的學習才可以，所以一個基礎差的學生想要趕上其他同學的進度，該有多麼的難；所以即便這些孩子天天夜裡熬夜，白天也不玩，到了高中（尤其是高三）也是很難把成績提上來的。
三、學習能力差
學習是一項挺智力的活兒，最起碼與記憶力、理解力、概括力有關。但有些孩子偏偏這些能力差。特別是記憶力，別人讀個幾遍就記住了，有的智商好的只讀一兩遍就記得了，甚至還有的過目不忘；可是看這些學生，一篇文章要讀十幾遍才好不容易記得，可過幾天不見面又忘記了，真正學習能力很差。遇到這樣的智商也沒辦法，就只好努力努力再努力了。有時候也遇到再努力、夜裡不睡覺地學習，成績也還是很差的狀況。
四、積極應對
找對學習方法。比方說課前一定要預習，課後一定要及時複習、做作業，遇到不懂的一定要及時搞懂。另外，最最重要的是睡眠時間要有保障，這樣課堂上才不至於睡覺，課堂才會集中全部的精力去學習。只有這些環節都做得好，長期堅持，才能逐步搞好學習。學會歸納。學習一定要注意歸納，注意每天學後的整理，把不懂的全部挑出來，化整為零地一點點搞懂。只有下這樣的功夫，才能一天天地好起來。注重過程。學習一定要注重過程，注重積累。如果上面所說的該做都做到了，成績還是很差，那也不要灰心，因為最起碼自己盡力了。至於結果，那就是另外一回事了。要相信過程的重要性，相信到社會上一定會天生我材必有用的。
五、小結
總之，一個人明明很努力，白天課間不休息，晚上做題到12點，為何成績還是很差，原因是多方面的，但在我看來最主要的與上述點原因有關。儘管學習能力因人而異，不可強求，但學習習慣是可以改變的，基礎差也是可以彌補的，只要長期堅持，鍥而不捨，就一定能學有所成。即便最後不能學有所成，也問心無愧。因為世事我曾努力，成敗不必在我。何況到社會上要想成功，成績只是一個方面的問題，還有很多其他的方面也影響著成功。就像四川少年丁真，雖然成績不是好，但因為純真、帥氣，加上運氣，他不也取得了巨大的成功了麼!所以，只要懷揣美好，只好還有那麼一些資質稟賦，就一定會有時來運轉的那一天的！
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