我不相信。只知道，與老師關係不大，與家長的望子成龍望女成鳳有關，與社會的浮躁有關。
老師是什麼？是家長希望的那個墊腳石，點燈人，是學生積極向上的人梯。說得難聽點，只是一個推人向更高層次流動的工具而已。說好聽點，是社會文明進步的助推器，是國家繁榮富強的奠基人。
學生和家長的經濟負擔、精神負擔重與不重，根源在家長，如果有一顆平常心，校內外教育機構的老師會來拖你的孩子去讀書補課嗎？從時間上，精力上，知識的傳授能力上，正常的學校教育已經能滿足孩子的學習願望了，你非要花大價錢把孩子送進各種補習班，興趣班，到頭來，孩子究竟得到了什麼？累累累，身心具疲。家長每天跟著早起晚睡，依然還是累累累。
作為社會，過度宣傳中高考狀元，大學排名，都是為了錢，為了名。那些曾經的神童，長大後，很多人都成了普通人，因為兒時的優秀，不代表一生的優秀，自古以來就有大器晚成一說，孩子的大腦也不是可以無限錄入信息量的。
社會的急躁冒進，助推了競爭壓力，增加了負擔。讓學生、家長疲於應對，這不是個人能把控得住的，是一個劇場效應的結果。所謂的劇場效應，說的就是大家在一個劇場裡坐著觀看戲劇，其中有一個人站起來看，擋住了別人的視線，他周圍的人只好跟著站起來看，最後所有的人都站起來了，看到的效果跟坐著看到的一樣，可是大家都很看得累很累。
在教育行列裡，誰是打亂劇場秩序的第一人？肯定不是老師，是家長，是不甘平庸、落後之心。這是人性的優點決定的。這不關乎階層，說不定每個階層的家長都有。鼓勵競爭沒有錯，鼓勵階層跨越、流動更沒有錯，人類的發展進步都是通過競爭，優勝劣汰來實現的。只要不過分，變成惡性循環競爭就行，別把責任甩給別人。
我更喜歡滴水穿石的專注精神，社會分工越來越多樣化，精細化，複雜化，一個人一生能做好某一方面的事情就夠了。學生們，家長們不必跟著浮躁，把學校裡老師教的內容認真學好就行了，專業分工是從初高中才開始的。過早（幼兒園）去學習音樂類、繪畫類、拳擊類、口才類、播音主持等等，對大多數人家的孩子來說，都是瞎折騰，勞心勞力不見效。這哪是孩子的興趣，明明是家長的意願，滿足的是家長的心願，孩子是家長實現願望的橋梁，老師在其中能起的作用是幫助家長實現願望，讓孩子們成龍成鳳。
教育界的最大謊言：不要讓孩子輸在起跑線上。一句話卷進了千家萬戶盲目崇拜胎教，早教，而忽視了教育的投入與產出的效率。說真心話，人與人之間的差距，從一出生就區分開了。窮人家的孩子，無論從經濟基礎，文化氛圍，思維方式，營養均衡補充，衣著打扮，人脈關係圈子等等，跟富人家的孩子一開始就不在一個平臺層次上。大概率上講，別人家幾代人不懈打拼的成果，就靠你的孩子十多年的努力就能超越逆襲？是不是痴人說夢？
你們的累，是老師造成的嗎？老師最多也就是被裹挾進去的受累者。因為老師不是神仙，不可能左右每一個家庭的成員。老師只是一個特殊（塑造靈魂）群體中的一員，影響著孩子們的人品，思想觀念，價值取向，進取心態，基礎知識等等的塑造成型，不能影響他們的一切。
把孩子的一切功過成敗都歸因於教師是思想不成熟的表現，是以偏概全的錯誤行為。一個人的一生有幾十年，老師跟你們相處也就10——20年，而且還不是一個教師，能把控自己的是孩子自己。嚴格意義上說，父母的陪伴、教育、影響比老師大得多，所以才有了「家長是孩子的第一任老師」的說法。家庭教育，學校教育，社會教育，自我修煉是教育的全部，不要誇大或者貶低某一環節的作用，這才是我們該有的正確心態。
作為老師，我們不敢貪功，也不要推卸責任，努力做好自己份內的工作，盡心盡力盡責，把愛傳播給社會，有多少光，就發多少熱，才不枉為人師。正如《孟子》中說的：「仁者愛人，有禮者敬人。」意思是：有仁愛之心的人才會愛別人，懂得禮讓的人才會尊敬別人。
作為家長，應該正確看待事物，正確看待教師，正如《論語》中說的：「不遷怒，不貳過。」意思是：不把怒氣發到別人身上，也不犯同樣的錯誤。有壓力，有負擔要自己想辦法解決，不要一味地推卸給教師。
網友們，愛人、敬人、與人為善是中華民族的傳統美德，把善的言行傳承下去，溫暖世界，是我們的責任。