【覓文記】袁宗道 袁宏道 袁中道:古文貴達, 學達即所謂學古也(下)

2021-02-07 芷蘭齋

因為在北京長期任職的原因,宗道所寫的遊記大多是北京周圍的景點,比如西山就是當今的北京植物園,而此處我也去過數回,對於西山的景色,宗道連寫了五篇遊記,讀到這些熟悉之地,還是有著別樣的親切。他的遊記中還有兩篇寫到了小西天,我在這一帶住過兩年,他在文中描繪出的景色,到如今已經完全沒有了痕跡,可見城區內變化是何等之大。


然而北京周邊的景色,大多與宗道所記的明末沒有太大的變化,譬如他的遊記中有兩篇是專寫戒壇山,我初始並不知其所寫為北京的何地,然而讀到了內容,瞬間有了親切之感:


戒壇山,西山幽邃處。入山二十餘裡,始見山門。有高閣,可望百裡。渾河一帶,晶晶檻楯間。閣後有軒,庋巖上。出軒右行數百步,乃達戒壇。壇在殿內,甃石為之,壇周回皆列戒神。閣前古松四株,翠枝穿結,覆蓋一院。月寫虯影,幾無隙地。最可喜者,松枝粗於屋柱,去地丈許。遊人持杯行行其上,如覆平道。時王則之、黃昭素、顧升伯、丘長孺諸公,俱坐松丫中看月。從下觀者,聞咳笑聲,皆疑鸛鶴之宿樹杪矣。


原來宗道在此處所描繪者,乃是北京的戒壇寺,該處我雖然僅到過一次,但印象十分深刻,尤其裡面那巨大的戒壇,跟袁宗道在文中的描繪幾乎完全一樣,只可惜他說閣前有一棵橫臥松,我卻未曾留意到。而宗道在第二篇《戒壇山》遊記中,又提到此山有很多的洞,其中最有名者乃是龐涓洞,如此名勝之地,我卻未曾聽聞過,看來有必要手持宗道之文,再探戒壇山。


袁宏道撰《瀟碧堂集》二十卷,明萬曆三十六年袁氏書種堂刻本


對於文論觀念,宗道寫過兩篇名為《論文》的文章,其在此文中稱:


口舌,代心者也;文章,又代口舌者也。展轉隔礙,雖寫得暢顯,已恐不如口舌矣,況能如心之所存乎?故孔子論文曰:「辭達而已。」達不達,文不文之辨也。唐、虞、三代之文,無不達者。今人讀古書,不即通曉,輒謂古文奇奧,今人下筆不宜平易。夫時有古今,語言亦有古今,今人所詫謂奇字奧句,安知非古之街談巷語耶?


宗道首先強調,寫文章是為了表達自己的心聲,而古人基本能做到心口如一,可是今人在讀古書時,卻總認為古人太過難懂,其實古文在那個時代也就是街坊間的平常話。宗道的這段敘述,是為反對李空同等人的摹古來做鋪墊。接下來他亮明了自己的觀點:


空同不知,篇篇模擬,亦謂「反正」。後之文人,遂視為定例,尊若令甲。凡有一語不肖古者,即大怒,罵為「野路惡道」。不知空同模擬,自一人創之,猶不甚可厭。迨其後一傳百,以訛益訛,愈趨愈下,不足觀矣。且空同諸文,尚多己意,紀事述情,往往逼真,其尤可取者,地名、官銜,俱用時制。今卻嫌時制不文,取秦漢名銜以文之,觀者若不檢《一統志》,幾不識為何鄉貫矣。且文之佳惡,不在地名、官銜也。


宗道說,李夢陽等人寫文章強調一味地摹古,只要別人文章中有一句話不像古人,他們就會罵此人的文章屬於野路子。不過宗道還是說了句公允話,他認為李夢陽的摹古還是不錯,只是後來效仿他的人變得每況愈下。相比較而言,李夢陽所作文章還能表現出自己的觀點,而後人的一味摹古,甚至用秦漢時代的官銜來稱呼今人,而這正是該類文章讀來生厭的地方。既然如此,那應當怎麼辦呢?宗道在該文中以問答的方式亮出了自己的觀點:


或曰:「信如子言,古不必學耶?」餘曰:「古文貴達,學達即所謂學古也,學其意不必泥其字句也。」


袁宗道認為,古文可以學,但學習的不是古人的字句,而是學他們的觀念,只有這樣做才不是泥古。而他在《論文下》中也同樣表達了這種觀念:


爇香者,沉則沉煙,檀則檀氣。何也?其性異也。奏樂者鐘不藉鼓響,鼓不假鍾音,何也?其器殊也。文章亦然,有一派學問,則釀出一派意見;有一種意見,則創出一般言語;無意見,則虛浮,虛浮則雷同矣。大喜者必絕倒,大哀者必號痛,大怒者必叫吼動地,髮上指冠。惟戲場中人,心中本無可喜事,而欲強笑;亦無可哀事,而欲強哭,其勢不得不假借模擬耳。


相比較而言,兄弟三人中,以袁宏道的文學成就最受後世所矚目,明末張岱在《跋寓山注》中說:「古人記山水手,太上酈道元,其次柳子厚,近時則袁中郎。」張岱本就是位寫遊記的高手,他能如此的誇讚袁宏道,這也足見宏道在這方面的成就是何等的突出,以至於讓張岱認為,自古以來,寫遊記的好手僅有三位,最早的是酈道元,而後是唐代的柳宗元,到了他所處的近現代,那就屬袁宏道成就最高了。對此宏道的朋友江盈科也這麼看,其在《解脫集二序》中說:「夫近代文人紀遊之作,無慮千數,大抵敘述山川雲水亭榭草木古蹟而已,若志乘然。中郎所敘佳山水,並非喜怒動靜之性,無不描畫如生。譬之寫照,他人貌皮膚,君貌神情。」


袁宏道寫了很多遊記,而他所作的遊記大多很短小,最短的一篇僅有二十多個字,如此高的概括能力真讓人佩服,我在這裡引用他所寫的《禹穴》:


禹穴一頑山耳,禹廟亦荒涼。不知當時有何奇,而龍門生欲探之。然會稽諸山,遠望實佳,尖秀淡冶,亦自可人。昔王子猷語人,但云「山陰道上」。「道上」二字,可謂傳神。餘嘗評西湖,如宋人畫;山陰山水,如元人畫。花鳥人物,細入毫髮,淡濃遠近,色色臻妙,此西湖之山水也。人或無目,樹或無枝,山或無毛,水或無波,隱隱約約,遠意若生,此山陰之山水也。二者孰為優劣,具眼者當自辨之。夫山陰顯於六朝,至唐以後漸減;西湖顯於唐,至近代益盛。然則山水亦有命運耶!


禹穴處在會稽山中,而宏道的這篇文章卻完全不談遊覽的過程,用四個排比來講明該山之美,這種寫法體現出了宏道作文的特色。他所作的遊記中也有一篇是我所熟悉之地,這就是《遊高粱橋記》。高粱橋位於北京西直門外,我在此居住過幾年,這個橋已經與柏油路融為了一體,看不出有什麼特色,可是在三百年前,袁宏道在此遊覽時,卻留下了美好印象:


高梁橋在西直門外,京師最勝地也。兩水夾堤,垂楊十餘裡,流急而清,魚之沉水底者,鱗鬣皆見。精藍棋置,丹樓珠塔,窈窕綠樹中。而西山之在幾席者,朝夕設色以娛遊人。當春盛時,城中士女雲集,縉紳士大夫,非甚不暇,未有不一至其地者也。


如前所言,宏道所作的遊記頗喜用排比句,例如他所寫的《西洞庭》,該文的上半段為:


西洞庭之山,高為縹緲,怪為石公,巉為大小龍,幽為林屋,此山之勝也。石公之石,丹梯翠屏;林屋之石,怒虎伏群;龍山之石,吞波吐浪,此石之勝也。隱卜龍洞,市居消夏,此居之勝也。涵村梅,後堡櫻,東村橘,天王寺橙,楊梅早熟,枇杷再接,桃有「四斤」之號,梨著「大柄」之稱,此花果之勝也。杜圻傳範蠡之宅,甪裡有先生之邨,龍洞築《易》《老》之室,此幽隱之勝也。洞天第九,一穴三門,金庭玉柱之靈,石室銀戶之跡,此仙跡之勝也。山色七十二,湖光三萬六,層巒疊嶂,出沒翠濤,彌天放白,拔地插青,此山水相得之勝也。紀包山者,雖雲燦霞鋪,大約不出此七勝外。


宏道在此文中談到西洞庭的美景時,用了七個「之勝」,使得這一段文字成為一個大排比,而在這大排比之內,又有小排比,比如談到此山的石頭時,如此的層層遞進,再加上有章節的迴環,使得這篇遊記讀來有了另樣的美感。


可能是因為袁二和袁三相差僅兩歲,故這兩個兄弟關係最為親密,中道自己也承認這一點,他在《寄蘇雲浦》中說:「與中郎年相若,少即同學。長雖宦遊,南北相依,曾無經年之別。一日不相見,則彼此懷想;才得聚首,歡喜無窮。」中道的詩也同樣不喜歡用典,例如他寫的一首《阻風登晴川閣,予兩度遊此,皆以不第歸》:


苦向白頭浪裡行,青山也識舊書生。

相逢誰勝黃江夏,不死差強禰正平。

天外雲山金口驛,雨中楊柳武昌城。

漢濱父老今安在,只合依他隱姓名。


看來這晴川閣不是中道的福地,他每遊此閣,都會考試失敗,而中道也的確是考了三次才考中進士者,看來那一次肯定未來此處。可是讀他所寫的這首詩,卻完全沒有怨恨之語,以至於王夫之評價該詩說:「尖新之習芟除已竟,但用本色勝人。」(《明詩評選》卷七)。


中道也寫過口語入詩的作品,例如《過沙河作石子歌》:


河水清,照見石,照見石子如珠玉,晶晶瑩瑩好顏色。

水淺淺兮石片片,水底依稀照人面。

切莫照人頭上白,世上知心難再得。


而他更為淺俗的作品還有《堆藍》,其第二首為:


不愛山上石,不愛山上樹,

唯愛樹抱石,稜稜有媚趣。


雖然三袁都不喜歡用典,然而他們卻都推崇蘇軾,比如袁中道讚譽李贄時,就說過:「龍湖先生,今之子瞻也。」看來東坡才是他們心目中的頂極人物,要誇讚誰最好,就說他像東坡。是什麼原因令公安派如此推崇蘇軾呢?除了當時的社會風氣使然,還有一個原因,那就是東坡詩也有著通俗的一面,例如袁宏道讚譽蘇詩時說:「出世入世,粗言細語,總歸玄奧,泚惚變怪,無非情實。」


關於袁中道的文學成就,周群在《袁宏道評傳》中說:「中道散文的成就高於詩歌,雖然不及宏道流利清新,但也整飭中見靈秀,別具風格。」而中道也有自己的文學觀念,比如他的《花雪賦引》中說:


天下無百年不變之文章。有作始,自有末流;有末流,還有作始。其變也,皆若有氣行乎其間。創為變者,與受變者,皆不及知。是故性情之發,無所不吐,其勢必互異而趨俚。趨於俚,又將變矣。作者始不得不以法律救性情之變,法律之持,無所不束,其勢必互同而趨浮。趨於浮,又將變矣。作者始不得不以性情救法律之窮。夫昔之繁蕪,有持法律者救之;今剽竊,又將有主性情者救之矣。此必變之勢也。


中道認為,文章和世界一樣,都在變化之中,天下沒有百年不變的文風,因為任何事情有始就有終。總體而言,文風也是由寬變嚴,而後又由嚴變寬。對於這種變化的歷史,中道又在該文中說:


變之必自楚人始。季周之詩,變於屈子。三唐之詩,變於杜陵。皆楚人也。夫楚人者,才情未必勝於吳越,而膽勝之。當其變也,相沿已久,而忽自我鼎革,非世間毀譽是非所不能震撼者,烏能勝之。


這一段的說法顯系有自我標榜之意,因為中道認為天下文章最初的變化,乃是從他的家鄉楚國變起,他從周末的詩談起,而後說到了屈原,接下來又講到了唐代,他也承認楚國人從才情角度而言,不一定能勝過吳越,但他卻覺得楚人比吳越人有膽量,所以他們才能有這樣的大變革。


與他的兩個哥哥相比,中道文章中的小品文最受後世所喜,比如他所寫的一篇《書罵坐》:


新安山人吳虎臣好罵坐,汪伯玉薦之戚大將軍所。大將軍於飲時,令軍正立其傍,雲有喧譁者,以軍法從事。虎臣終席寂然。近有山人好罵坐,皆言其性甚惡。予曰:「其性雖惡,其眼甚慧。彼於席上擇人而罵之。其不可罵者,終亦不罵也。」


這也是一篇短文,中道能在這麼短的篇幅內刻畫出主人公的形象。他說有位叫吳虎臣的人,特別喜好在聚會時斥罵他人,以此來表現自己是何等不俗,後來他被人推舉到戚大將軍身邊,顯然這位大將軍知道吳虎臣有這種惡習,於是在某日的宴會上,大將軍讓一位軍中執法官站在吳的旁邊,同時宣布如果在座者有大聲吵嚷,將以軍法論處。這位吳虎臣以至於到終席,都一聲不敢吭。接下來,中道開始發表議論,人們都說喜歡罵坐的人性惡,但中道卻說,這種人雖然性惡,但卻有一雙慧眼,因為他知道哪些人能罵,哪些人不能罵。他的這句話,正點出了像吳虎臣這樣的假狂士的嘴臉。


中道的小品文中也會記錄一些奇特人物,比如他作的《一瓢道士傳》:


一瓢道人,不知其名姓,嘗持一瓢浪遊鄂嶽間,人遂呼為一瓢道人。道人化於澧州,澧之人漸有得其蹤跡者,語予云:道人少讀書,不得志,棄去,走海上從軍。時倭寇方盛,道人拳勇非常,從小校得功,至裨將。


這位一瓢道士不知其真實姓名,每日裡拿著一個瓢到處遊蕩,後來坐化於澧州,當地人說這位一瓢因為年輕時讀書未能取得功名,於是就去從軍,而那時海邊倭寇作亂,一瓢在與倭寇戰鬥時,因為有軍功,漸漸升到了副將。

作了以上簡單介紹後,該文接著寫道:


後失律,畏誅,匿於群盜,出沒吳楚間。久乃厭之,以貲市歌舞妓十餘人,賣酒淮揚間,所得市門資,悉以自奉,諸妓更代侍之,無日不擁豔冶,食酒肉,聽絲竹。飲食供侍,擬於王者。又十餘年,心復厭之,亡去,乞食湖南一帶間。後至澧,澧人初不識,既久,出語顛狂,多奇中,發藥有效。又為人畫牛,信口作詩,有異語。人漸敬之,饋好衣服飲食,皆受而棄之,人以此多延款道人。


不知什麼原因,一瓢後來犯了法,於是逃跑做了強盜,當了一些年的強盜,讓一瓢有了厭惡之心,於是就花錢從市場上買了十幾位歌妓,看來他開起了酒吧或者歌舞廳。一瓢買歌妓,不但用此來招待客人,也拿來自用,過著神仙日子。可是十幾年後,他又厭煩了,於是乎,就變成一位道人,在湖南一帶討食。因為他有著特殊的才能,所以他還能要到不少的餐食,可是,最有意思者,則是他後來的舉措:


道人棲古廟中。一日,於爐灰裡取金一挺,付祝云:「為我召僧來禮懺。」懺畢,買一棺,自坐其中,不覆,令十餘人移至城市上,手作拱揖狀,大呼曰:「年來甚擾諸公,貧道別矣。」雖小巷間,無不周遍,一市大驚。復還至廟中,乃仰臥,命眾人日:「可覆我。」眾人不敢覆,視之,已去矣。遂覆而埋之。舉之甚輕,不類有人者。


看來這個一瓢果真有著神通,他能預知自己離世的日子,而後他請了一些僧人為他禮懺,接著又買了一口棺材,他坐在裡面不蓋蓋,讓十幾個人抬著他到城中遊覽,他一一向路人感謝曾經對自己的照顧,等回到廟裡時,他讓人蓋上棺材蓋,一瞬間就離世了。


如此短的一篇小文,卻能傳神的描繪出一位奇特人物,可見中道有著很強的文字駕馭能力,晚明時期,東坡大放異彩,其中一個原因,那就是那個時代的文人不喜歡程朱理學,大倡陸王心學,而東坡恰好也不喜歡那一套,比如《續資治通鑑》卷八十中說:「程頤在經筵,多用古禮。蘇軾謂其不近人情,深疾之,每加玩侮。」既然是東坡不喜歡的人,那晚明文人也就同樣非之。俗話說,看不起永遠是彼此,朱熹當年對蘇軾的文章雖然也有肯定之語,但也說過這樣的話:「讀之(指蘇軾之文),愛其文辭之工而不察其義理之悖,日往月來,遂與之化,如入鮑魚之肆,久則不聞其臭矣。」


公安派喜歡蘇軾還有一個原因,那就是東坡兼容佛老,這也跟公安派的習性很是相近。但是公安派的觀念進入了清代,卻沒有了生存的土壤,從清初開始,考據學盛行,而公安派以談論心性為主旨,自然受到了冷落。到了乾隆年間,編修《四庫全書》時,三袁的著作也有些被禁。當時總體的社會風氣少有人對公安派有留意者,在清人的眼中,公安派的理論均屬野狐禪。


袁宏道撰《袁中郎全集》四十卷,明崇禎二年武林佩蘭居刻本,書牌


袁宏道撰《袁中郎全集》四十卷,明崇禎二年武林佩蘭居刻本,卷首


進入了民國,尤其是新文化運動之後,被冷落了近三百年的公安派突然大放異彩,周作人、林語堂、阿英等人開始大講公安派所奉行的性靈說。「五四」運動以「打倒孔家店」為號召,提倡白話新文學,而公安派的這些理念跟「五四」運動的文學觀念有著相通之處,周作人在《中國新文學的源流》一文中指出:「很有些相像的地方。兩次的主張和趨勢,幾乎都很相同。更奇怪的是,有許多作品也都很相似。胡適之、冰心和徐志摩的作品,很像公安派的,清新透明而味道不甚深厚。」而周作人特別喜歡袁宏道所作的一篇《瓶史·八洗沐》,該文中的一個片段是:「淡雲薄日,夕陽佳月,花之曉也;狂號連雨,烈焰濃寒,花之夕也。唇檀烘日,媚體藏風,花之喜也;暈酣神斂,煙色迷離,花之愁也。欹枝困檻,如不勝風,花之夢也;嫣然流盼,光華溢目,花之醒也。」而周作人在《重印袁中郎全集序》中評價道:「《瓶史》與《觴政》二篇大約是頂被人罵為山林惡習之作,我卻以為這很有中郎特色,最足以看出他的性情風趣。」


看來文章跟歷史一樣,都有著時間上的輪迴,對於同一件事物,無論是誇讚還是貶斥,只是時代的不同而已,星星還是那顆星星,文章也還是那篇文章,只是審美主體的思想變了,那麼該文所得到的評語也就隨之升降。但話又說回來,能夠在歷史上有一篇作品被人褒來貶去,倒也是一種沒被遺忘。


三袁墓位於湖北省公安縣孟家溪鎮三袁村。昨天在湖北天門訪完鍾惺和譚元春後,立即趕往長途車站,希望能夠趕上前往公安的車,但是沒想到這裡的長途車站過了五點即全部收班,連開往武漢的車都沒有了。沒辦法,只好住在了距離長途車站最近的一家小賓館。今日一早七點鐘,即到車站問前往公安縣的車,工作人員告訴我,這裡去公安縣沒有直達車,我的失望表情引起了她的同情,她跟我說,你有兩個選擇,一是先去武漢,然後轉往公安,另一個選擇是從沙市轉車,雖然她的這個說法讓我覺得跟某個電視鏡頭相仿佛,但我還是感謝了她的善意。於是我選擇了去沙市的車。


我之所以作出這樣的一個選擇,是因為沙市到公安也有高速,只是不知道這些掛著「走高速」牌子的車是不是真的走高速,事實上這些車常常只在某一段路程走高速,於是就會掛上全程高速的牌子。購票上車後見到車窗上貼有從沙市到公安中途上車的價錢表,知道又是掛羊頭賣狗肉,但也無可選擇了。好在這種車是站到站的方式,到沙市下車後,立即跳上另一輛開往公安縣的車,沒有將時間耗在等待上。


到公安縣城後,打的前往孟家溪鎮,對司機說去三袁墓,他對我的回答沒有吱聲,我不確定他是聽懂了我的話,還是並不明白我的目的地是哪裡,於是再次向他確認。他說知道,而後就不再言語。看來我碰到了一位沉默寡言的司機,想了想,這也倒是好事,多天來的疲累讓我也沒有了說話的欲望,坐在計程車裡,倒是一個短暫休息的時機,於是一路無話地開到了孟溪鎮。這時司機把車停在了鎮中心熱鬧位置的一個白色雕像前,告訴我說:「到了。」


圍著這裡轉了一圈兒,感覺古墓不可能在這兒


我真後悔沒在車上跟他確認自己找的是三袁墓而不是三袁像,但事已至此,只能問他,是否知道三袁墓在哪裡,司機仍說這裡就是。他的這個回答讓我疑惑,三袁像下面有可能就是墓的原址,於是走近細看,這個塑像的基座上貼滿著亂七八糟的廣告,然而沒有任何文字說明此為三袁墓舊址,更何況雕像處在鬧市區的中心,從歷史演變的情況看,也不太可能這是古人墓葬的舊址。


我站在旁邊向人打聽三袁村,看來三袁在這裡的名氣的確很響亮,所問的人都能馬上給我指出方向。快到三袁村時,遠遠看到田野間有老房子,我認為這麼古老的破房子,必定是三袁墓無疑,然而司機選擇路徑時錯走了另一條小徑,經過一家村中小店時再打聽,村人告知正確路徑後,大聲指著一名婦女說:「你把她帶上!她是管鑰匙的!」轉身望去,原來是一位中年婦女,帶著一個小孩子,我於是立即請他們上車。到處的尋訪吃過無數的閉門羹,無意中能夠遇到拿鑰匙的人,這樣的運氣並不多。被婦女一同帶上車的小女孩大約四五歲,一直好奇地盯著我,為了表達我的感謝,我將書包內的小零食悉數掏出,遞給那個小女孩,她用期待的眼神望著自己的母親,希望得到首肯,果真那個母親大聲地對她說,拿著吧。於是乎,我看到了最為愉快的笑容。


小女孩兒吃得很美


但我的好心在本次卻未曾帶來應有的效果,因為來到三袁墓的門口時,那位婦女突然說,她忘了帶鑰匙。這個意外讓我也不知說什麼好。這位婦女為了解釋其言不虛,她告訴我說,平時鑰匙都裝在身上,但今天只是個意外,我問她鑰匙到哪裡去取,她卻告訴我,拿鑰匙的那個人進縣城裡去了,恐怕短時間內難以返回。


終於來到了墓園


門楣上沒有字


難道這次的結果又是拍拍大門,失望而去?找到了開門人,而無法入內,這種情況倒給我的尋訪又多了一個特殊的範例,我從那位婦女的臉上感覺到她不是給我故意賣關子,但無論此是真是假,而我無法入內卻是一個事實。這時候此婦女給我出了一個主意,她跟我講,你可以跳進去看看。我望了眼一人多高的大牆,還真不敢逞起匹夫之勇,然而婦女告訴我,這個院牆並非每處地方都這麼高,有些地方是可以爬上去的。於是她帶著我向牆的另一側走去,果真在某處看到了一個比較低矮的地方。但婦女卻又告訴我,這個方位從外面看比較矮,但裡面卻很高,她建議我爬上牆後不要直接往下跳,而是向右走出二十餘步再向下跳。


終於跳進了院內


她的這個說法讓我很歡喜,但我同時也忍不住地會猜測,她為什麼知道得這麼確切,難道經常帶人這麼翻牆?我忽然覺得這種猜測是小人之心,於是決定按其所言,試上一把。可是那個所謂較矮的高牆也並不容易爬上去,而那位沉默寡言的司機此時卻突然開了口,他說把我推上牆,這倒是個好的建議,這位司機果真有一把好氣力,我能明顯地感到他託起我時,並沒有費盡全身之力。登上牆後,眼前所見果真印證了剛才那位婦女的所言,我顫顫巍巍地站在牆上,努力地克服著自己的恐高症,沿著僅容一腳寬的牆脊,邊走邊數走出了多少步,果真走出了二十多步後,看到了一處裡側較矮的地方。


三袁簡介


墓園修繕志


僅看到了宗道和中道的墓


然而近期整個湖北正處於梅雨季節,這幾天一直斷斷續續地下著雨,因為長期無人打擾,圍牆內的各種野生植物非常茂盛,雖然站在高處,卻也看不清植被下究竟是什麼情況,然而此情此景,也不可能再往外跳下去,只好護好了相機,咬著牙跳了下去。好在,植被下的並不是水坑,只是松松的泥土,而衣服也被植被上的水珠溼了一半。整個墓園頗為壯觀,居然佔地25畝,然而除正中高臺上兩座墓冢外,圍牆之內皆荒草樹木。兩墓並立,左邊為袁中道,右邊為袁宗道,原來袁宏道的墓並不在這裡。


宗道墓碑


中道墓碑前擺放著枯萎不久的花


墓園裡的空地


墓碑距離墓冢頗遠,雖然簡單,但仍然顯得比較大氣。墓兩側立有石碑,簡介三袁以及說明三袁墓修繕過程。拍完照爬上牆頭又如走一段鋼絲跳下來,我才開始重新打量墓園外觀,其三門為宮殿式,然門楣上空白,一字未寫,也許是未修繕完工之故。在我爬進墓園內拍照的時間,婦女跑回家中拿來一個小學生的作業本,等在外面,見我跳出後,拉著要我籤名,說是上面定下來的規矩。打開看,裡面是來參觀的人寫下的一些類似「某某到此拜祭」的話,於是我也入鄉隨俗了一回,寫下了生平第一句「到此一遊」。


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    這種寫作手法的運用, 古今作者皆是如此, 袁宏道也不例外, 在他的山水遊記中, 這種特徵隨處可見。「吼山石壁, 悉由斧鑿成……山下石骨為匠者搜去, 積水為潭……每相去數丈, 留石柱一以支之。上宇下淵, 門闥洞穴……呼小舟遊其中, 潭深無所用蒿, 每一轉折, 則震蕩數四, 舟人皆股慄。」
  • 袁宏道山水遊記散文中的美學特點
    袁宏道有許多小品文借山水景觀描摹來表現個人內在主觀情思。其在《敘小修詩》中寫道:「大都獨抒性靈, 不拘格套, 非從自己胸臆流出, 不肯下筆。有時情與境會, 頃刻千言, 如水東注, 令人奪魄。其間有佳處, 亦有疵處, 佳處自不必言, 即疵處亦多本色獨造語。然予則極喜其疵處;而所謂佳者, 尚不能不以粉飾蹈襲為恨, 以為未能盡脫近代文人氣習故也。」
  • 教學史話:三言兩語讀《學記》
    今天,我們就來談一談先秦時期其中的一篇著名教育論文——《學記》。《學記》:《禮記》群文中的一顆「教育明珠」要說《學記》,我們首先得說到其出處《禮記》。《學記》教學本質:教學相長《學記》首先直抒胸臆,可謂是直接道出了教學的真諦。
  • 世界上第一部教育文獻《學記》
    戰國末年(大約公元前四世紀至三世紀),我國出現了世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的教育文獻《學記》。《學記》提出了教師應該具備「為長」、「為君」的素質《學記》一文談到教師應具備四個方面的素質:一是要具有很高的道德修養,因為「師也者,所以學為君也」;二是要有淵博的學識。「記問之學,不足以為人師,必也其聽語乎」,做一名合格的教師,必須做到博大精深,且精通自己所教授的專業知識;三是要懂得教育規律。
  • 希賢希聖、學為聖賢:「學為成人」是儒家為學的出發點
    (《論語·學而》)這裡孔子講了為學的次第和重心,實踐孝、悌、謹、信、泛愛眾五事是人生的根本,有餘力了再去研究學問。即首先學做人,處理好各種人倫關係,在生活中修行仁道,其次才是學習書本上的文化知識。為學要先立本,本即做人。由孝悌而謹信而愛眾而學文,是一種順承關係。
  • 〔明〕袁宏道《晚遊六橋待月記》
    然而杭州人遊覽西湖,卻僅在午、未、申三個時辰;其實湖光染翠之工巧,山嵐設色之美妙,都在朝日初升,夕陽未下時,那時西湖才盡顯濃豔和嬌媚。月景之美,更是難以形容。那花的姿態,柳的柔情,山的顏色,水的意味,更是別有情趣韻味。這種樂趣只留給山僧和遊客享受,怎麼能夠對那些凡夫俗子述說呢?《晚遊六橋待月記》是明代文學家袁宏道創作的一篇遊記。
  • 《學記》中的教育思想
    1.教育的作用《學記》把教育的作用概括為十六個字「建國君民,教學為先」,「化民成俗,其必由學」。即:教育的作用是為國家培養所需人才,教育有助於形成良好的社會風尚。2. 教育制度和學校管理《學記》以託古方式提出了從中央到地方的學制系統:「古之教者,家有塾、黨有庠、術有序、國有學。」主張按照地方建制分別設學。
  • 鄭板橋:學不泥古,自成一家
    觀其治學,不苟同俗,不泥古法,為文作畫能自樹其幟,自成一家,表現出強烈的創新精神和人民情懷。鄭板橋的這種治學精神,時至今日,仍值得我們學習和借鑑。 舟中、馬上、被底,或當食忘匕箸,或對客不聽其語,並自忘其所語,皆記書默誦也。」可見其讀書之精勤,學習之刻苦。 在鄭板橋看來,學貴刻苦,知識的獲得往往是「學而知之」「困而知之」,雖聖人亦不能不如此。
  • 柳開:儒學之士的學古與開道
    這兩個階段是:(一)從十七歲開始的學習韓柳「古文」和創作「古文」;(二)大約二十四歲前後的幾年間,以「開古聖賢之道」為己任,著意於補亡釋經[5]。不能輕信這兩個階段的轉變就是一場飛躍,事實上,入仕後的柳開也仍多次稱道「韓柳」,重要的是,這一自述突出了柳開復古理論的特色:崇古好道,重道輕文。對於柳開復古思潮的特色須聯繫其形成於早年這一客觀事實來加以認識。
  • 《學記》思想必須記
    《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。《學記》文字言簡意賅,喻辭生動,系統而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學的制度、原則和方法,教師的地位和作用,在教育過程中的師生關係以及同學之間的關係。《學記》很重要,但是很多同學對文言文的理解感到困難,今天,我幫助大家翻譯並整理了《學記》中常見的重要思想,希望大家能夠真正理解其中的含義。
  • 「麼達日語」怎麼通過看動漫學日語?
    其實,看動漫確實對學日語有所幫助,但看動漫學日語的前提是必須要有日語基礎,不然五十音單詞都記不熟,看屏幕和看一堆亂碼沒什麼區別。而如果你有日語基礎,在動漫中出現一些語法時,你會想到在課本上、日語課上學到過這些語法,這樣學習時不僅能加深記憶還能調動學習積極性。那在掌握日語基礎的條件下,怎麼通過動漫學習日語呢?
  • 戰國後期的教育論著——《學記》
    在儒家的《禮記》中有許多的篇章,就教育理論闡發的集中與其歷史的影響而言,當推《大學》、《中庸》、《學記》、《樂記》。雖然作者難以考證,但出於儒家手筆是無疑的,也可以看出它們對孔孟思想的傳承和發展。我們說,只要學習教育,就需要學習過、並理解《學記》,本篇著重闡述《學記》的相關內容。
  • 《學記》
    《學記》屬於教育學發展萌芽階段的重要著作之一,在考試中主要以客觀題的形式考查,考查的維度包括從地位,古語出處等,尤其是古語所體現的教育思想更為多見。因古語較難理解,且影響做題效率,故整理出來具體含義便於理解記憶,希望對大家學習有所幫助。一、著作簡介【一地位】《學記》是《禮記》中的一篇,據郭沫若考證,其作者可能是孟子的學生樂正克。