二十年前，我第一次在《中華讀書報》上看到侯藝兵《永遠的懷念》攝影專欄。黑白照肖像，配以百字生平和畢生業績。再仔細看，照片上的人物均是當年逝世的著名學者，很震撼，瞬間就定格在腦海中。
今年春節期間，因疫情宅在家裡，我又讀到了侯藝兵作品《院士怎樣讀書》。這麼多年來，作者依然滿懷激情，鏡頭對準院士，關注科學事業的發展。《院士怎樣讀書》是一本圖文並茂、文採飛揚的攝影作品。這本影集收錄了56位院士的書房圖片，同時配以院士們關於讀書心得的親筆贈言，字字珠璣，字裡行間有很多關於讀書的耐人尋味的故事，發人深省，啟迪良多。
透過照片，我走進院士們的書房。院士的書房很普通，看上去都是「陋室」「蝸居」，極其簡單、樸實。既沒有富麗堂皇的設計，也沒有精雕細刻的裝飾，所用的書架和書桌，有的是父輩遺留下來的，有的是跟隨了自己幾十年，朝夕相處，須臾不離。最讓我難忘的是電機工程學家丁舜年院士，由於三代同堂，他把書房搬到不足五平方米的陽臺上，用玻璃隔出一個小巧精緻的書屋，加上書櫃、書桌，僅有容膝之地，但院士的論文就是在這裡一篇一篇寫出來的。或許對於丁院士來說，只要有書看，窗外喧譁鬧市、車水馬龍，皆是過眼煙雲。
院士之所以成為院士，在於他們讀書方法的獨特。土木工程和結構力學專家龍馭球歸納出「加、減、問、用、創」五字讀書法。「加」——廣採厚積，織網生根；「減」——去粗取精，棄形取神；「問」——勤思善問，開啟迷宮；「用」——實踐檢驗，多用巧生；「創」——求實創新，樂在其中。核武器工程專家胡思得鼓勵青年人要精讀幾本經典，哪怕吃透一本經典，熟悉運用基本概念，任何時候都有益處。
然而大多數院士都表達了「由博返約」這個觀點。讀書如同做學問，要厚積薄發，初讀時要博覽，越讀越厚，但是養成習慣後，要透過現象看到本質，就會越讀越薄。由薄到厚易，由厚到薄難。由博返約，需要透過字面提煉精華，非下一番功夫不可，其實一個人把書讀得越薄，說明他越有能力把知識運用於實踐，進而創新和創造。
在這本書中，院士們都談了對自己影響最大的一本書。有個奇怪的現象，很多院士都是在遇見一本有趣的書以後，從而喜歡上某個學科，最終成為這個領域的專家。地質學家王鴻禎在北大上學期間讀到葛利普《地史學教程》時，為他打開了千奇百怪的地球奧秘，把他引進了地質大門。數學家吳文俊在高中時讀到了德國數學大師柯朗《微積分》，愛不釋手，從此迷上了數學。理論物理學家何祚庥在大學時讀到《軍用原子能》（又稱《史密斯報告》），震動極大，直接改變了他的擇業方向。有人說，人與書是有緣分的。我始終相信，一個人只要肯讀書，一定會遇見他想要的書。好書，就像一盞燈，永遠在那裡等有緣之人。
在這超長假期裡，每天晚上，我會在睡前翻一翻這本攝影作品集。看圖、看字、看人，揣摩院士們對於讀書的真知灼見，聆聽院士們人生的肺腑之言，我常常會莫名感動，這種無聲無言的感動，或許就是一種成長吧。
（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區教體局教研室）
《中國教育報》2020年07月17日第4版
作者：唐偉