讓孩子真正贏在起跑線上

近年來，「早教」成為不少年輕父母口中的熱門詞彙。我國的獨生子女政策加上社會競爭的殘酷，使得越來越多的家長開始認同「不能讓孩子輸在起跑線上」這句話，於是從選擇高檔幼兒園到現在最流行的從零歲開始的早教課程，眾多爸媽竭盡所能，真所謂「可憐天下父母心」！其實對於早教，不少父母並沒有確切的概念，選擇怎樣的品牌，怎樣的環境，何種教育理念讓不少家長「費盡心思」，為寶寶選擇早教，你真的準備好了麼？

　　你知道麼，寶寶剛出生時大腦擁有120億個神經元，每個神經元可生出兩萬根突觸，越早、越多地豐富他的體驗，突觸生長和連接就會越密集，以後接受能力，反應能力和創造能力就會更高，而突觸連接在人的0到3歲期間就已完成80%，這與中國傳統的「3歲看到老」不謀而合，但這80%的建立並不簡單。在傳統的中國式教育中，開發智力就等同於學習，學習的目標就是學到具體的知識。於是我們看到很多家長在炫耀自己的孩子會背幾首唐詩，會多少英文單詞，認識多少漢字，有時候這些孩子甚至還不到2歲，把孩子早期教育的重心放在學知識上，這顯然是一種拔苗助長！

　　在早教盛行數十年的西方國家，家長們對早教的期望值有別於中國的家長。西方家長更願意把早教看作是對孩子潛能的開發和學習興趣、學習能力的培養，而不是知識的灌輸，而在這樣的理念指導下，西方兒童雖然知識能力未必比中國孩子強，但動手能力、想像力、學習能力和社交能力等都有明顯的優勢，這些都是早期教育培養的結果。所以當下越來越多的中國家長開始認同這樣的早教理念，即「對於0-6歲的寶寶，關鍵是學習興趣的培養，而不是知識的灌輸。」

　　除了建立對早教理念上的正確認識，對早教手段的選擇也應與時俱進。傳統的中國家庭非常重視音樂教育，有些家長甚至會強逼他們的孩子學鋼琴，而在擁有30多年專業經驗的金寶貝早教中心，音樂課同樣被置於很高的地位，但他們採取了寓教於樂的方式：即讓孩子先享受彈鋼琴的樂趣，一旦他們發現的自己對鋼琴有興趣，家長根本無須強制他們，他們會自覺自愿地去學，這種從培養興趣角度的引導特別有助於寶寶音樂潛能的開發，而這正是正確早教手段的體現——早教並非提早逼迫孩子去學習，而是通過早教讓他們樂於學習，善於學習。

　　對於很多準備讓自己的孩子參加早教的父母來說，早教學校不僅是孩子的第一啟蒙學校，更應是一所家長學校。中國80後父母在幼年並沒有早教的經歷，對於孩子的教育往往是承襲自己父母這輩的「老法」，而事實上，80後父母會發現這些老法很多都不合時宜了，但究竟怎樣才是正確的往往無從知道。在金寶貝，「0-5歲嬰幼兒最好的老師是父母」成為廣泛認同的理念，所以金寶貝不僅是寶寶的快樂課堂，同時更指導父母如何根據寶寶的不同發育階段，運用豐富的活動來開發寶寶的潛能。倡導由父母和孩子一起參與，強調親子互動式學習「親子同樂」，進而促進和諧美滿的家庭關係，提升親子間互動的質量，父母們也會漸漸學到正確的育兒理念，比如應把孩子當作獨立的個體，尊重他們的天性和特質，而不是以自己的意志強加於孩子，通過鼓勵孩子，激發孩子成為最好的自己，在快樂中最大限度的進行潛能開發。

　　早教課上學什麼，也成為不少家長的困惑。國內早教領域的領軍人物夏弘禹教授曾經說過，「充滿樂趣、有別於以教師為中心的傳統硬性教育而以孩子為中心、輕鬆愉快的教學方式將是中國教育的新潮流。」好的早教課程學習成為一種能力的培養而不是簡單的知識灌輸，「授之以漁」而不是「魚」。所以你會看到，在金寶貝，沒有限定的坐姿，不需要跟著老師的嘴型學習平仄發音，畫畫的可以是筆，也可以是寶寶的手指，老師給予孩子尊重和鼓勵，讓他們大膽表現自己，此外，孩子們還經常客串各種「社會角色」，從消防隊員到收銀員，在角色體驗中建立正確的價值觀，而各類寶寶社交活動甚至愛心活動也是培養未來世界公民的基礎課。

　　所以，在為自己的寶寶選擇早教之前，你不妨多問自己一些問題：我只希望我的孩子比別人多會一些唐詩，多認識一些字，還是激發孩子更多潛能，讓他們懂得怎樣學習，能以健康的心態面對各種社會挑戰，做一個高素質的世界小公民？如果是前者，早教的意義並不大，你自己就可以做到；但如果是後者，你盡可以儘快諮詢相關早教機構，挑選最合你心意的那個，因為你已經建立了科學的早教觀，有了這樣的認知基礎，您的孩子才能接受真正意義上的啟蒙早教。