每天和孩子說英語（第54天）

2020-09-05 雙語寶寶親子英語啟蒙

總有讀者問：一定要給寶寶讀英文書麼，一定要和寶寶說英語麼，一定不能放音頻麼，一定要漢語時間多過英語麼，以後英語基礎好了，漢語又有大環境，還不是一樣學麼？

這些問題，在前面課程裡都解釋了很多遍了，所以不再贅述了。今天就說說別的。

鋼琴可以說是「貧民必備技藝」了。有大把買不起學區房的，但都能學的起鋼琴，無論是城市還是農村，到處可見學鋼琴的孩子。然後，鋼琴老師都強調，一定要陪孩子練琴。爹媽們不以為然，誰有那個閒工夫，讓他自己練，練不會拉倒，橫豎我們也給他提供條件了，自己不努力，怨誰。

沒人陪練，尤其是低齡孩子，他也許能識的譜認的鍵也會彈，但他彈不好的。為什麼呢？一萬小時天才理論是否適應所有技藝呢，未必，畢竟沒有人去一一驗證，但對於鋼琴，是一定適用的。為什麼呢，因為鋼琴幾乎可以看成肌肉記憶。初學的時候，需要去思考去琢磨，但熟悉後就純粹是條件反射了。

有人不懂什麼是肌肉記憶，其實所有人都有的，比如打字。不看鍵盤盲打，就是靠肌肉記憶的。打的多，自然就打的快。鋼琴就是彈的多，自然就彈的好。每天用十個小時練琴和每天用一個小時練琴的孩子是不一樣的，必須有差距的。

最近一個叫miumiu的小姑娘火遍全世界。他的父親從她三歲開始給她吉他啟蒙，如今六歲就已經出名了，她每天練吉他的時間是4-5個小時，這麼長的時間，一直是父親陪練的，他的父親是一個吉他老師（業餘的）。

不陪練不成才，無論是樂器還是語言，都適用。

英語學習，沒那個閒工夫，你可以給孩子放音頻，沒人說不行，但有沒有效果，效果如何，試過就知道了。別的不說，就給他放一年音頻，看看孩子會不會自己說英語。

但出於對每個孩子負責的原則，有必要多說一句，三歲以內的孩子還是別放了，孩子會抑鬱的。如果你想養一個無情無感的孩子，那就隨意。

孩子學每個東西都是對爹媽的考驗，爹媽幾乎都要重新學一遍。英語也是一樣。前150節課都是簡單句，至多有幾個單詞眼生，不僅為了孩子也是為了方便給孩子啟蒙的爹媽，有個慢慢滲透的過程。

但，不陪孩子，就想讓孩子說一口熟練英語，那是不可能的！不陪孩子，他也許會一些個別單詞，也會簡單句子，但像說漢語一樣說英語，不可能。

所以大家看出問題的癥結了麼？其實沒對錯之分，而在於你想培養什麼樣的孩子。

如果你只想讓孩子大量讀漢語書，開拓視野，英語隨便涉獵一點，學點就行，那自然不用陪娃讀英語書的，陪他讀漢語書就行了；如果你想讓孩子以後大量讀英語書，那必須也只能從現在開始每天定時定量陪孩子說英語；如果你只想讓孩子彈鋼琴開發一下左右腦，不想將來如何如何，那自然不用花大量時間陪練了；如果你想讓孩子某個樂器或者繪畫方面有點造詣，則一定要定時定量陪孩子練習技藝；

隨便學和好好學，怎麼學的標準是不一樣的。

在給孩子英語啟蒙前，先問問自己，你是要他隨便學，還是好好學。

這個課程的目標是讓孩子在六七歲的時候，能自主閱讀哈利波特，以及所有適齡的書，都讓他讀。為什麼呢？因為，只要你仔細去看去找就能發現，咱們的兒童文學作品，完全可以用「貧瘠」來形容。翻翻小學課外讀物，多少是翻譯國外文章？！不說小學，就說如今各個育兒大V推薦的漢語幼兒繪本，有幾本不是翻譯國外的作品？！

幾乎全都是！如果有不是翻譯作品的，還請留言告知一下，讓大家都開開眼界。

以前提過，翻譯作品會缺失一些東西，這個只可意會不可言傳。所以，為什麼不讓孩子直接看原著呢。

至於課內讀物，不想多說了，聽說魯迅都被摘除了是麼。。。

人活一世，也許沒時間沒精力沒能力沒錢去看遍世界，但我們可以看書。在看書這件事上，眾生平等，書中的世界未必美好，但其帶來的感悟和體驗，是錢買不到的。培養孩子的相應能力，是我們作為父母給他的最好財富。

繼續第54天的英語啟蒙吧。

課程音頻：

文字內容如下：

親子互動場景1：

之前咱們陪孩子認知「異同」了（same,different），今天咱們來區分微妙差異。小娃娃的智商怎麼提高，就是這些細節決定的。

可以進行如下對話：

Ok.Let&39;s much bigger.這也是湯匙，但太大了

What is it?

It is a ladle.這是大湯勺

A ladle has a long handle.它有一個長長的把手

We can ladle water with it.我們可以用它來盛水

Just like this.像這樣

Scoop water with this ladle.

Now look at both of them.看它們倆

Baby&39;s bottle.這是爸爸的水瓶子

Daddy fills water in it and drinks water from it.裝水喝的

Then look at this.看這個

It is Baby&39;s see whether they are the same.這倆瓶子一樣麼

Oh,they are not.不一樣

Because there is a straw here in baby&39;s bottle.爸爸的沒有呀

They are both bottles.都是瓶子

But they are different bottles.不一樣的瓶子

拓展：其實雙語的孩子，在區分微妙差異方面是有天然優勢的，這也是雙語啟蒙的附加能力。孩子會主動辨別，區分一些相似物體的微妙之處。

親子互動場景2：

極限遊戲,其實在孩子小的時候，我們都有能力跟他玩的，讓他體驗極限的刺激。比如拋高高，或者拎他轉圈圈。風險自然是有，但選自己能力範圍內的尺度，是可以的。比如，有的爸爸能把孩子拋過頭頂然後接住，咱做不到，咱就拋高個10-20公分也可以啊，也能產生失重感的，也刺激好玩的。

可以進行如下對話：

Ok.Let&39;s do it again.再來一次

Carry Baby,throw baby and catch baby.提起來，扔起來，接住

Baby giggles.寶寶笑了

Oh,baby likes it.

Now let&39;s have some other fun.再玩個

This is our windowsill.這是咱們的窗臺

Stand on the windowsill,please.站上去吧

Then,jump.跳吧

Oh,baby is afraid.寶寶害怕

Don&39;s ok.

Jump again.再來一次

You can jump only when daddy protects you.只有爸爸保護你，你才能跳。

Could we make a pinkie promise.拉鉤呀

Ok.

That&39;t jump unless daddy protects Baby.除非爸爸保護你，否則不能跳。

拓展：其實簡單的「極限」，程度輕點的是安全又好玩的。但尺度無法定義，大家都悠著點，安全第一。小娃娃骨頭嫩，別閃著脖子閃著腰，最重要的是別把娃摔了。曾經有個新聞，爸爸總和孩子玩拋高高的遊戲，這個爹也厲害，能拋的特別高，每次兒子都開心極了。然後有一天，當爹的出差了，去外地，一忙就是三個月，回來後繼續跟兒子玩拋高高。但是小孩子長的快，三個月沒拋了，手也生了，順著習慣一把扔上去，結果沒接住，他自己都不相信，竟然沒接住！

總之，安全第一，量力而行！

好啦，今天課程到這裡，下期見~

這是一個連續課程，感興趣就關注吧~

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