孩子總是脾氣暴躁、想打人，背後的原因你了解多少？

2020-10-23 京譽課堂

也許每一個家庭中都有過這樣的兩個矛盾：

生了孩子給到他所有想要的，久而久之，孩子變成家裡的「小祖宗」，被愛的有恃無恐；生了孩子引導他正確獲得愛，愛是媽媽幫他撥下衣服上沾的一粒飯黏子，他幫媽媽擦乾淨飯桌。

家長在與京譽君的溝通過程中說了這樣一個孩子，他的名字叫李林（化名）。剛上初中一年級僅僅一周時間就被請了兩次家長，都是因為與其他同學發生衝突。

在與他的父母溝通時，他的父母說他自小脾氣就大，等不得，稍不順就急。

幾句話沒說完就大聲吵吵，要不就動手打人，在幼兒園時三天兩頭就會把別的小朋友打哭，曾多次把別人的鼻子打出血......

最後他的班主任老師不得不採取「一下課就讓他到老師辦公室報到」的方法，限制他的課間自由活動。因為其暴躁的性格班上也從來不會有小朋友去主動與他交往，他也因此成為了典型的「邊緣兒」。

衝突其實是青春期階段孩子交往活動中一種常見的現象。對於這種行為，父母不要加以限制或懲罰，而是要好好引導，減少這種行為的發生。

不過，如果有孩子經常惡劣欺侮其他同學，就屬於品質問題，必須加以糾正，否則稍不留神就會引發不可預料的後果。

比如曾經的「李天一事件」，事隔多年相信很多人仍然記憶猶新。俗話說，慣子如殺子，李天一的人生悲劇與其父母的教育方式是分不開的。李的父母對幼子過於溺愛的結果，不但與當初希望的樣子相距甚遠，還親手將其送進了監獄。

那麼，孩子為什麼會出現侵犯的行為呢？京譽君覺得是由於以下幾個方面導致的：

環境原因

在電視和電影中經常出現通過武打、搶劫、暴力等情節，青少年由於好奇、情緒發育欠成熟（崇尚體力、武力）、愛模仿等特點，易學會媒體中的攻擊性行為。孩子遭受挫折後，常常會表現出某種攻擊行為，以發洩自己的憤怒，尋求心理平衡。

孩子如果平時自我感覺良好、魯莽、衝動性大、缺乏生活經驗，就會將其憤怒的情緒直接發洩到使其遭受挫折的人（如同學、朋友、父母等）身上。

孩子如果平時缺乏自信心、情緒悲觀、力量較弱或自制能力較差，就會將其攻擊轉嫁到其認為可以攻擊的人（如弱小孩子、父母等）身上。

家長溺愛

很多家長尤其是爺爺奶奶、姥姥姥爺對獨生子女的要求百依百順，一切事情圍繞著他轉，把他當做家庭中心或「小皇上」來服侍。

只要一不如他的意，他就會大發脾氣，甚至打家長。而此時的一些家長非但不批評，反而不在意或即刻滿足他的要求。

久而久之，獨生子女兒童就會形成對一切人都採取侵犯攻擊行為的劣習。

家長應該如何引導？

1、要想教育孩子，要先學會尊重孩子

愛默生曾說過：「教育最大的成功在於尊重孩子！」因為只有尊重孩子，才能走進孩子的心靈，才能有愉快的溝通。得到尊重和信任的孩子會展現出更多的潛能；同時，孩子也會依照成人對待他的方式對待他人和世界，不被尊重的孩子往往很難學會尊重他人。

青春期階段的孩子有一定的明辨是非能力，雖不是很強，但也有他們獨特的思維方式。他們每做一件事，都有其自己的理由和想法。

因此作為家長，要給孩子傾訴的機會，讓孩子宣洩心中積鬱的情感，這對孩子的心理健康是非常重要的。

2、認識衝突的意義，家長建立三原則

說起衝突，大家總是以負面的眼光看待，但其實衝突也是有正面意義的，在孩子的成長過程中，衝突是成長必經的歷程，作為家長應該就孩子們的衝突把握好兩個原則：

（1）針對幼兒一日活動的具體情況具體分析。

在孩子打打鬧鬧的時候，你可能會發現，有的孩子相對內向，處境往往比較被動；有的孩子會講道理，對衝突能起到緩和作用。而也有個別孩子從小深受家人溺愛，有一定攻擊性。

有時，孩子間的衝突也會「升級」。這時大人就不得不幹涉了。首先要了解情況；其次具體分析；最後給孩子講道理。

最不可取的是父母為了面子，不由分說拉來孩子或批評或打罵。這樣容易傷害他們的自尊心，也會破壞大家的好心情。

（2）生活中言行的榜樣教育。

對於成長中的孩子來說，父母的言行舉止會有較大的影響力。有的家長言語不一，在外「做一套」，在家「說一套」，當衝突發生時，礙於面子表現得相當得體。但一回到家中，或會因為自己孩子表現不佳而「秋後算帳」。如果父母前後言行不一致，就容易讓孩子混淆是非，從而缺失正確的判斷力。

一位美國兒童諮詢師曾教育要愛的孩子，往往會用最不可愛的方式來討要愛。」打人的孩子往往是孤獨的。常抱抱孩子，多陪陪孩子，陪他走過成長中的每個關鍵期，讓他知道愛比拳頭更有分量！

您覺得孩子經常打人的原因是什麼呢？如果是您的孩子，您會如何教育他呢？

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