這是一個老話題，也是現代教育到孩子們的要求。
勞動是人的素質取向的基本標準，也是人類社會教育的目標。
只有德育、智力教育、體育、美育和勞動教育五個方面的均衡發展，才算是健康的人、健全的人、全面發展的人。中國教育歷來倡導「德、智、體、美、勞」的全面發展。在實際教學中，智力教育往往是獨領風騷、德育、體育，美育和勞動教育往往被選擇性地忽視。
讓我讀「德智體美勞」。
德育，也被稱為品德，是第一位的。不管一個人有多有才華，如果德育不及格，就會大打折扣。在中國古代，選拔任用幹部注重「孝道」、「孝悌禮義廉恥」，「舉孝廉」是推薦品德高尚的人。現在是「德才兼備」，德是第一個檢查幹部的。因此德育對樹立正確的價值觀和人生觀非常重要，他貫穿於人的一生。
看看一些報導，有的腐敗，甚至奸詐，沒有忠就是不孝，結局很悲慘，這是德育未能滿足標準的一個典型例子。
智力教育，即科學文化知識和技能智慧和能力，但在實際教學中，智力教育往往是獨領風騷，最重要的。我們無數的典故也反映了智育的重要性。例如「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」、「鑿壁偷光」、「頭懸梁錐刺股」、「程門立雪」、「聞雞起舞」、「負薪掛角」、「以荻畫地」等。我不想在這裡說太多。你可以看到中考每年都在奮鬥的高考生。
體育，即健康知識技能教育，增強體質，培養意志力。一個人如果沒有健康的體魄，即使有天才德，那也是很遺憾的。比如，很多中青年健康狀況不佳科學家經常在報告中被舉報，其中一些人在操場上長時間站立後仍在上學，昏倒在地。一切都需要加強鍛鍊。人們常說健康平安是好的，體育包括這種健康。你能說沒關係嗎？
美育是指培養審美價值觀，培養欣賞能力美，創造美的，培養其高尚情操和文明素質的教育。
美育不是單純的以藝術技能為基礎的教育，而是影響人的情感和靈魂的素質教育。
美包括生活環境美，人類語言美，人類行為美，人類心靈美，人類形象美。例如，古代的「孟母三遷」涉及環境問題「美不美」，她為孩子們爭取一個良好的成長環境。
勞動教育是培養學生的勞動觀念和勞動技能。
勞動教育要培養勞動情感、勞動技能、艱苦奮鬥精神和奮鬥精神，他應該注重體力勞動，動動腦筋，努力工作，流汗。古人說「一屋不掃，何以掃天下？」，熱愛勞動也是美德。
單詞「勞」也與「德智體」關聯相同。一個德行高尚、身體健康的人，一定是一個熱愛工作的人。德行端正的人不僅懂得「勞動創造世界」的含義，而且會勤勉盡責地工作，相反，一個素質差的人就會懶惰，怕吃苦、累，總有一種不勞而獲的念頭。因此要培養一個熱愛勞動的人，首先要培養他的良好品德。
上面是「德智體美勞」，實際上，在中國古代「琴棋書畫」也包括「德智體美勞」，「琴修德，棋開智，書練體，畫蘊美」。他也是情商、智商、情商的綜合體現。這可以解釋為現代人才的目的。
我想和你分享一下。