興致盎然到心灰意冷，如何一步步摧毀學琴興趣 I 家有琴童辛酸史

導言：培養興趣，千辛萬苦；摧毀興趣，輕而易舉。

小魚兒鋼琴考到了六級，樂理C級，然後......就沒有然後了，來分享一下孩子學鋼琴的心酸歷程，如何從熱情滿滿到心灰意冷，給琴童家長做個參考，可別步了我的後塵哪！

發現興趣

小魚兒是從大班開始學鋼琴的，當時我也大致諮詢和了解了一下，樂器類的話，鋼琴是比較適合孩子入門的，學了鋼琴，學習其他的樂器也可以觸類旁通，當然這也要看孩子自己的興趣所在。

於是，我找了學校附近的一家琴行，是琴行老闆兼老師接待我的，姓杜，不得不說一下老師的重要性，她應該算是小魚兒的鋼琴啟蒙老師了，杜老師30左右的樣子，大眼睛，扎著馬尾辮，面帶微笑，看上去就比較和善，實際對待孩子也是。

我們試聽了一節課，老師先是彈了幾首動聽的曲子，第一次聽現場演奏，語言無法形容我的激動，只驚訝於原來鋼琴曲可以這麼動聽，比在電視或者手機裡聽美妙多了，我被深深吸引了，小魚兒自然也是，一動不動看得專注，聽得入神。

接著給小魚兒上課的時候，杜老師特別能抓住孩子的心理，我懷疑她學過兒童心理學，她用講兒童故事的方式給孩子上課，所以無論認琴譜還是教孩子彈，都能深深吸引住孩子，課程一點都不枯燥。30分鐘飛快地過去了，小魚兒喜歡得不行，回來嚷嚷著要買鋼琴，要去學。

但我還算理智，擔心孩子三分鐘熱度，所以並沒有馬上就買鋼琴，而是先學兩個月看看他會不會厭倦，每天的練琴也在琴行練習。

那時候的我也很有耐心，陪著他、鼓勵他，初學內容很簡單，杜老師也一再強調，剛開始學習一定要保護孩子的興趣，不要批評孩子，不要求快求精，只要孩子喜歡就好。

那時候一節課是60元半小時，也不算貴，而且很幸運能遇到這麼好的老師，所以我們就決定在這裡學下去了，學了大概三個月後，小魚兒興致不減，我們就果斷地買了鋼琴，鋼琴剛搬到家的那一天，小魚兒那個興奮呀，說晚上就睡在琴凳上，可見他有多喜歡。

想要睡在鋼琴邊的小魚兒

然而好景不長，杜老師教了大概一年吧，就在其他地方開了分店，大部分精力就放在了那裡，這裡也只偶爾來關注店鋪的運營情況，不再做老師了。

自此以後，小魚兒的老師換了一任又一任，卻沒有一位老師能比得上這位杜老師。我打電話給杜老師，希望她能繼續教小魚兒，但她抱歉地說實在沒有精力，我無比遺憾卻又無可奈何，不管怎麼說，她領著小魚兒進了藝術之門，非常感激她。

接下來有的老師，感覺就是為了完成任務而教，準點上課、準點下課，課堂上面無表情，沒有互動，學鋼琴的過程本就是比較枯燥的事情了，再遇到這樣的老師，更加了無生趣，很快我就更換了老師，但與杜老師比都相差甚遠。

誤入歧途

不記得學了多久，新的鋼琴老師問我，要不要考級，我的初心是為了培養孩子的興趣，為了讓他愛上藝術，提高一些藝術修養，開心的時候抒發情感，在他學校的學習累了的時候可以彈個喜愛的小曲放鬆一下，心情不好的時候，還可以排解一下情緒，但考級我並沒有想過。

我跟老師說不打算考級，老師卻一再勸我們試一下，說小魚兒練得挺好的，考三級肯定能過，於是我就抱著玩玩的心態給他報了名，果然一次通過，我們都很開心，感覺孩子挺有天賦，卻沒想到，這個三級證書是我摧殘孩子學琴生涯的開始。

考了三級，就要繼續往上考，多一個證書家長的虛榮心就多了一份，而考級的學習方式肯定與之前的學習方式大不相同，老師要求很高，越往上難度也越大，同時學好幾本書，每天放學回家都要練習半小時以上。

為了應付考級，我對孩子的要求也提高了，每天練琴我都在旁邊看著，練得不好的地方我就指出來，但是同一個地方他老犯錯，我就沒有耐心了，會大聲吼他，甚至打他的頭。

我清晰記得有幾次我火到把他的書摔到地上，把他的自尊也踩在了地上，還罵他怎麼這麼笨，他很委屈，哭得特別傷心，我自己也不好受，看到他哭也很心疼，可是又生氣於他的頻繁彈錯。

我總覺得他不夠用心，但後來想想，其實他已經盡力了，每一個曲子哪能那麼快就上手，哪能一點都不出錯，那些輕易上手的都是有天賦的天才，但全世界能有幾個天才呢。

我們潛意識裡都希望孩子會成為下一個郎朗，殊不知這種期望一開始就錯了，只會把孩子和家長帶入歧途。

我也經常在發火之後檢討自己，為了練琴為了考級，使的力太過了，對小魚兒太兇了，但又恰巧同事的一對雙胞胎女兒鋼琴學得很好，考級考得很快，對比之下顯得小魚兒能力不足，我就更加焦慮，又擔心到了初中學業緊沒有時間學琴，所以希望他能在小學畢業前把十級考過，學琴練琴考級太耗費時間精力了。

看到了嗎？這時候，我心裡想的完全不是興趣，滿滿的比較，滿滿的考級，我自己首先就走火入魔了，完全忘記了初心，所以我的反思壓根沒有用，只會偶爾的收斂怒氣，一旦碰到持續彈錯的情況，我的火氣又會熊熊燃起，與孩子的關係越來越緊張。

和我接觸過的人都知道，我平時是一個性情溫和的人，無論工作上生活上，都很少發火，但為了考級，我簡直自己都不認得自己了，甚至還和先生為此吵架、冷戰。

徹底放棄

促使小魚兒放棄學琴的，除了我的問題，還有另外一個因素——他的鋼琴老師，比我們還心急，畢竟拿著家長的錢，如果考級不過，她可能也覺得過意不去，又或者是顯得教學水平不夠，所以對待孩子也不夠耐心，比較嚴厲，有幾次孩子學琴回來都是紅著眼睛，情緒非常低落。

再後來，每到學琴前，他就磨磨蹭蹭不想去，我問他為什麼，他說老師太兇了，不想學了，問他要不要換個老師，他搖搖頭，說就是不想學了，沒有興趣了。

我這才意識到問題的嚴重性，但為時已晚，一方面他已經五年級，還在學繪畫，其他還有英語、語文輔導班，在學校每天放學還要練習排球一小時，空餘時間真得不多。

另一方面家人看到我因為練琴總是對孩子發火，也反對孩子繼續學下去，更主要的是他對鋼琴的興趣已經不再如初學時的濃厚，看來放棄是早晚的事，於是只能和他商量好，考完正在學的六級，把鋼琴放一放，等哪天或許心血來潮了，再去學習吧。

經驗總結

家長在面對琴童時，除了態度溫和、言語鼓勵外，還需要一顆不急不躁的心，更需要細心呵護好孩子的興趣，先有興趣方能堅持，學琴之路本就辛苦，我們可以通過獎賞、通過榜樣激勵、或其他方式來引導孩子堅持下去，如果一味地逼迫，為了考級去學，最後大人孩子都會痛苦不堪，甚至會激起孩子的逆反心理。

我一個年輕的90後同事孩時學習吹笛，花了6年時間考到十級，但考完之後再也沒有碰過，問他為什麼不吹了，他說：「那是我媽逼我學的，我又不喜歡，現在碰都不想碰，之前學的也都忘差不多了。」 這樣的藝術學習不知道意義何在？

作為家長的我們，可以時常想想孩子學琴的目的到底是什麼？是為了孩子還是為了家長的面子，是為了一紙證書然後考完十級就此結束了嗎？我想更多的家長還是為了培養孩子的興趣吧，那麼每次發火、每次逼迫時，就想想你是在促進還是扼殺他的學琴興趣。

除了家長，老師也很重要，如果老師能夠耐心些、多鼓勵些，再指導著家長一點，也許我們就不會這麼急功近利，最後放棄學琴。

所以家長還需要發現一個好老師，但這何其容易，對我來說，技術層面好的老師只能算教學水平高的老師，雖說「嚴師出高徒」，但在孩子小的時候，能用心教學，能關注孩子心理，能呵護好孩子興趣的老師才是真正的好老師。

結語

以上就是小魚兒的學琴歷程，寫完這些文字，我對孩子說：「對不起，媽媽之前一心想讓你考級，用了不恰當的方法，如果媽媽不讓你考級了，只是為了興趣去學，為了彈出好聽的曲子，你還願意去學鋼琴嗎？」

話音剛落，小魚兒就去鋼琴邊彈了一首他很喜歡的《大魚海棠》，他用行動告訴我，他還是喜愛彈琴的，是我步步緊逼讓他放棄了自己的愛好。

當家長放下了執念，端正心態，讓孩子主動去學，樂意去學，學有所成也是水到渠成的事，即便沒有所成，那麼最壞的結果也是孩子有了一個怡養終生的興趣愛好，這，不正是我們的初心嗎？

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Hi，我是梅梅，一個熱愛生活的80後寶媽，愛寫作，愛攝影，愛畫畫，專注分享育兒、情感和個人成長。人生路上，用知識為自己賦能，用熱情感受生命，用真情感化人心。關注我，一起感受生活的美好！