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佛山小學開設粵劇特色課程 弘揚傳統文化從娃娃抓起
栩玥表示，她以前認為唱粵劇是老人家的活動，但現在她不但積極參加學校的粵劇特色課堂，還會經常在家裡練習，表演給父母看。 據了解，自2009年起，佛山市第一小學積極地將粵曲粵劇知識融入校園生活，每天為學生播放粵曲經典小調，還把「曲藝進校園」作為學校特色課程，開發出校本課程《粵韻》。
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開設多元興趣班 打造校園文化特色課程
近年來，學校堅持正確辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持把育人放在首位，建立健全管理制度，加強隊伍建設，把教學質量作為學校的中心工作，加大科研力度，深化課程改革，並先後榮獲「南安市達標小學」「南安市文明達標學校」「南安市平安先行學校」「南安市平安校園」「福建省義務教育標準化學校」等光榮稱號。 這所斬獲了諸多榮譽的學校，是如何打造校園辦學特色？
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德州實驗小學:特色校本課程託起全國文明校園之夢
德州實驗小學是這二百九十六分之一，也是德州唯一。德州實驗小學何以能獲得此榮譽，當大眾網記者走進這所小學時，答案便呼之欲出了。 「知禮話春、尚行映夏、積識如秋、志堅和冬，四季交替，因時而成」在德州實驗小學教學樓牆壁上，一年四季用不同顏色的文字和風景各異的照片進行了演繹；在教師們的辦公室旁，代表先進教師的個人品德、職業道德、家庭美德、社會公德「四德榜」被單獨張貼；在學生們的教室內，向日葵小花、文明心願樹、氣球文明公約等將文明行為與童話世界相連接……漫步德州實驗小學，倡導文明的提示語處處存在，顯示出了濃厚的校園文化氛圍
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陶藝課程進校園 「一校一品」新特色
散落在曹娥江兩岸的近400處青瓷窯址，見證了上虞源遠流長的青瓷文化和青瓷生產史。從一大塊或白、或黃的陶土中切出一小塊來，經過揉土、制坯、修整、燒制等環節，就能搖身一變，成為一種藝術品。看似簡單的陶藝，其實有著複雜的過程，其中更有源遠流長的文化和考驗心性的藝術。
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黑龍江省哈爾濱市華興小學校特色校本課程展風採
展繽紛校本課程 呈精彩校園文化黑龍江省哈爾濱市華興小學校認真實行國家、地方、學校三級課程管理，在切實保障國家課程、地方課程有效實施的同時，圍繞學校的「搭師生成長平臺，構追求更好文化」的辦學目標，開發具有學校特色的校本課程。
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「開心課堂 魅力四射 」臨清松林鎮中心小學紮實開展校本課程特色...
籃球、羽毛球比賽也打得熱火朝天，美術、書法、舞蹈社團學生在輔導老師的帶領下認真練基本功，一件件小藝術品在剪摺紙社團學生手中上下翻飛，不一會兒，一個小動物、一件小衣服便活靈活現地展現在眼前…… 這是松林鎮中心小學開發「開心大課堂」校本課程的初步成果。
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校本課程讓這所農村小學特色鮮明(圖)
在廣泛聽取教師們的需求與呼聲、充分吸收教職工智慧的基礎上，到任3個月，她向鎮黨委和政府交上了她的「大膽」規劃：一年打基礎、三年爭創實驗學校、五年創特色；易地重建學校；實施課程教學的整體改革；培養名師建優秀教師隊伍；建設良好的校園文化。並且作出了三個承諾：讓學生成才、讓家長放心、讓人民滿意。
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武漢江夏區實驗小學,非遺課程進課堂,感受陶藝傳統文化
揉、搓、捏、貼、刻、壓、粘……昨天，在武漢市江夏區實驗小學的陶藝課堂上，孩子們在教師胡璐的指導下，用手中的泥巴塑造一張奇特的臉，以感受千年的陶藝傳統文化。據胡璐介紹《一張奇特的臉》是陶藝系列課中的一節，同時也是一節浮雕頭像的製作課。課堂上，學生通過欣賞藏族面具、京劇臉譜等，初步感受不同的藝術魅力及背後隱藏的文化內涵。胡璐還手把手指導學生練泥、拉坯、修坯等工藝流程，讓孩子們近距離感受非遺文化的魅力。
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甘肅陶藝文化進校園 特色課程促師生綜合素質提升
據了解，甘肅省平涼市探索開發適合學生發展、具有學校特色的校本特色拓展性課程，通過校內走課等多形式，以課堂教學為主渠道、主陣地，計劃開展學生喜聞樂見的學校特色校本課程，為學生全面發展奠定基礎。看似簡單的陶藝，其實有著複雜的過程，其中更有源遠流長的文化和考驗心性的藝術，靈臺幼兒園傳承並發揚陶藝文化，將這門傳統手工藝引進校園，把「陶藝文化」帶進課堂。
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上海楊浦國學課程進校園,弘揚民族傳統文化
中華優秀傳統文化從五千多年的歷史長河中發展孕育而來，學習傳統文化是一個潛移默化的複雜過程，需要不斷積澱，需要在傳承中創新。楊浦區各學校積極開設國學課程，讓傳統文化在廣大青少年心中生根發芽。】「民族舞蹈」傳統文化：民族之花紅校園 二師附小作為楊浦區民族文化藝術教育基地校，紮根民族舞蹈教育這一沃土，致力於民族舞蹈的普及與特色品牌的打造，智慧地引領學生感悟美，傳承美，創造美，讓民族文化之花紅遍校園。
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福建一小學開設陶瓷課 學生可體驗「手拉胚」
【解說】福建泉州德化縣有著「世界陶瓷之都」的美譽。德化的制瓷歷史悠久，其白瓷做工精良，藝術性極強，被稱為「中國白」。在這個「陶瓷味」濃鬱的小縣城，有不少學校都將陶藝作為校本課程。12月30日，記者走訪了德化尚思小學的陶瓷班。 【解說】在尚思小學近800平米的陶吧裡記者看到，幾十名低年級的孩子們正在發揮自己的想像，用陶土捏制「獨角獸」。
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校本課程助育"德藝"之花 信豐素質教育彰顯學校特色
信豐縣多個學校從本校實際情況出發，努力探索「以特色促發展」的辦學路子，初步形成了以興趣小組課程為輔導、藝術教育為主要內容的辦學特色，促使學校有特色、課程有特點、學生有特長。近日，記者對此進行了走訪。 自編《三字經》促行為習慣養成 德育課不再枯燥無味，不再是講大道理。
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校本課程開發開設流程
由學校統一規劃校本課程開發內容、開發方向及課程標準要求。在開發主體上，可以部門開發，也可以團隊開發、教師合作開發，也可以是教師個人自主開發。另外，有條件的學校可以由家長、社會其他行業從業者進校園開設校本課程。2.申報。由開發者按照要求進行申報。學校下發申報通知，設計統一的申報書。申報者對課程目的、教學目標、教學內容、教學課時等幾個方面作簡單表述。
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第3189期 校本課程 | 線上交流文字稿:匠心獨運巧創設 特色課程鑄新篇 ——校本課程之「特色語文課」展示與思考
一 、特色閱讀校本課程必須以語文核心素養為導向 語文學科核心素養，是學生在積極的語言實踐活動中積累與建構起來，並在真實的語言運用情境中表現出來的語言能力及其品質；是學生在語文學習中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質，情感態度價值觀的綜合體現。主要包括「語言建構與運用」，「思維發展與提升」，「審美鑑賞與創造」，「文化傳承與理解」四個方面。
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田祥平:普通高中特色校本課程建設的實踐與創新
「藍圖」，是學校教育教學活動的基本依據，直接關乎一所學校育人的質量和水平。而課程規劃學校教育藍圖，是學校培養人的直接載體，因此重慶南開中學希望通過創新構建特色課程體系，在統一的國家課程基礎上，與時俱進地持續開發校本課程，努力為學生提供儘可能多的平臺，讓他們有足夠的自由選擇自己感興趣的課程，以此促進自身全面發展而又學有特長，不斷提升適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，成長為具備「公能」特質的南開人。
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鄒城挖掘「鄉土文化資源」打造校本課程「活化教材」
濟寧齊魯網11月30日訊（記者 賈鑫 通訊員 王昌軍 徐峰）中國精神--社會主義核心價值觀、國粹藝術--京劇臉譜、民俗文化--福喜相連……當你走進鄒城市中心店鎮後南宮小學，會發現每一個角落都會有一幅幅精巧生動的剪紙圖畫。
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讓優秀傳統文化進校園
建設富有晉商文化特色的校園文化，具體到各地中小學就是要根據自己的現實條件，引進適合本校的晉商倫理文化、楹聯文化、建築文化、家風文化等具體的文化形態及內容，形成一個學生願意學習、體驗與交流傳統文化的環境。如學校可以通過設置晉商文化教研項目、組建晉商文化興趣小組、舉辦「晉商文化節」等活動，形成較為濃厚的晉商文化研學氛圍，使學生的心性得到潛移默化的有效涵養。
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器樂進校園 瀏陽特色學校建設亮點紛呈
華聲在線1月24日訊(通訊員 石自行 記者 龍騰)1月22日，長沙市教育局公布了第四批區域教育特色發展建設16所學校名單，瀏陽市雙獅坪中學入選，而且是唯一一所入選的農村初級中學。瀏陽市雙獅坪中學地處瀏陽最北端，跟嶽陽平江縣搭界，位於石柱峰腳下，是一所九年一貫制的農村偏遠山區學校。中學下轄3所小學，共有學生1100餘人。2014年，藉助省市部分退休老藝術家來學校義務支教的契機，該校首先在周洛小學全體學生普及手風琴教育，並在中學和其他兩所小學開設了手風琴興趣班。
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展示特色課程 提升課程質量——淄川區舉行小學特色課程教學研討活動
>begin--> 為有效實施課程理念，加強學校特色課程研究，提升教師自主開發課程能力，以課程帶動學校特色發展，提高教學質量，近日，淄川區小學特色課程教學研討活動在崑山學校舉行。全區90餘名分管教學領導及骨幹教師參加了研討交流。
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汝師附小召開新學期校本課程動員會
為了落實對學生核心素養的培育，汝南師範學校附屬小學在充分利用學校的課程資源的基礎上，根據學校的辦學思想開發了適合附小實際的校本課程9月18日下午，汝師附小在小會議室召開了新學期校本課程動員會。會議由校長王紅豔主持，全體校本課程輔導教師準時參加。會議伊始，校長王紅豔充分闡述了學校校本課程開發的意義，她指出，校本課程的開設是課堂教學的一個延伸，動員教師們通過校本課程的開展，推動素質教育的深化，弘揚學校的特色。