...梅媛名師工作室四川省課題《古詩詞群文閱讀中意象賞析之於...

著眼古詩詞意象賞析，立足學生審美能力培養
——梅媛名師工作室四川省課題《古詩詞群文閱讀中意象賞析之於審美能力培養的實踐研究》開題研討會

2019年05月27日 08:51:45 來源：四川新聞網

 

四川新聞網德陽5月27日訊（梅媛 羅國敏 曾盛清 文/圖）近日，旌陽區梅媛名師工作室承擔的全國教育科學「十三五」規劃課題「基於大規模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究」子課題、四川省省級課題《古詩詞群文閱讀中意象賞析之於審美能力培養的實踐研究》課題研討會在德陽市第一小學校舉行。梅媛名師工作室課題組成員參加了開題會。開題會由梅媛主持。

梅媛宣讀了四川省教育科學研究院和四川省總課題組準予立項的通知書。隨後，她詳細闡釋了《古詩詞群文閱讀中意象賞析之於審美能力培養的實踐研究》課題研究的背景、核心概念界定、相關研究綜述、研究價值意義和創新點、研究目標和內容、研究思路和方法、預期成果、預期效果。梅媛老師指出，本課題是在四川省全國教育科學「十三五」規劃課題「基於大規模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究」總課題組的指導下進行研究，通過老師們細緻入微的分析梳理，結合我區學生實際，本課題著眼古詩詞意象賞析，立足學生審美能力培養，倡導課程多元化，不斷推進課程改革，探究古詩詞群文閱讀中意象賞析與學生審美能力培養的關係，形成在小學高段古詩詞群文閱讀教學實踐過程中，緊扣古詩詞意象，通過古詩詞意象賞析幫助學生品鑑古詩詞的人文美學價值，學會美的賞析、創造，以提高學生審美能力的方法策略；為了幫助學生學習品鑑豐富的古詩詞意象，課題組老師結合小學生年齡特點和知識結構，選取中華經典古詩詞，實現不同主題古詩詞閱讀材料的建構，完成經典古詩詞群文閱讀教材的編寫，對國家課程校本化進行有益的探索；發掘經典古詩詞的育人功能和文化價值，熱愛和傳承中華經典，將經典古詩詞豐厚的人文內涵厚植於學生心田，樹立文化自信。

梅媛老師傳達了四川省總課題組專家的指導意見。第一，「意象賞析」是否適合小學高段學生；第二，「審美能力提升」如何體現？課題組成員圍繞專家提出的這兩個問題各抒己見，熱烈討論。討論中，課題組老師仔細分析了我區學生實際，認為古詩詞中的「意象」學生基本上都了解一些，而且在教材中呈現的諸多古詩詞也多次出現，比如常見的「清風」「月」「黃花」「柳樹」「柳枝」等，老師們進行了一些賞析，學生能夠通過意象賞析，初步了解古詩詞大意和作者思想感情，意象賞析有效果。課題組老師還認為，在對意象進行賞析過程中，著眼古詩詞意象，教師進行深入淺出的品析，重在對學生進行經典古詩詞作品的人文美的發現與創造。為了便於教師有針對性地進行課題研究，對學生進行有目的的培養，我們可以用好大數據，在研究不同時期，對學生的審美能力進行評價。通過前後比對，明確學生審美能力的發展提升。通過研討，老師們再次明確了本課題研究基於古詩詞群文閱讀，主張課內與課外有機結合，在議題確立、誦讀方式、思維能力養成、教學流程等方面有創新舉措，在小學高段課堂教學和課內評價中依託古詩詞意象，熟悉古詩詞中的眾多意象，運用多種方法引領學生尋言觀象——尋象會意——尋意悟境——聚象辨意，學習賞析意象，融入詩詞意境，感悟詩人情感，領會古詩詞主旨，品味古詩詞文美、意美。通過較長期的課題研究，讓學生在古詩詞意象賞析上有感、得法，在審美感知、審美想像、審美鑑賞、審美創造等審美能力上有明顯提升，滋養學生的精神世界。

課題組還就古詩詞群文閱讀意象賞析課內評價、審美能力養成追蹤、教學環節模態、學生學習狀態把控等研究策略作了深入探究，進一步落實了課題各研究階段的目標任務，確保課題研究目標明確、任務清晰、過程紮實、方法得當、內容詳實、效果顯著。