你會給孩子貼標籤嗎？

昨天刷視頻刷到這樣一個視頻：

商場的一樓中心，是個小型的遊樂園，裡面有個攀爬區，孩子們能繫著安全繩，自己從下爬到上，旁邊有教練看護。

媽媽們帶娃逛累了，都會在那兒休息，正好讓孩子自己去玩一玩。

視頻中有一個4、5歲左右的小女孩，仰著的臉上都是淚，小腳不停地跺著說：「媽媽，我不想玩，我害怕。」

女孩媽媽掰開她的手說：「這有什麼好哭的，真是沒出息，你看那個小姐姐都已經上去了，不用怕，快去吧，媽媽在這兒等你。」

孩子媽用力將她往教練那邊帶，孩子卻蹲在地上怎麼都不肯去，後來還大聲地哭了出來。

一旁的教練勸著：「算了算了，孩子不想玩就讓她看著吧，不要強求孩子。」

女孩媽媽一巴掌拍到孩子身上說：「不去算了，哭什麼哭，膽小鬼。」

說完，媽媽氣呼呼地坐在一旁，女孩嚇得站在那裡看著，雙手不停地揉搓著衣服。

其實，生活中這樣的家長並不少見，他們經常會說：「你怎麼這麼膽小，連衛生間都不敢上。」、「你怎麼這麼笨，這點小事都幹不好。」

給孩子貼上不好的標籤。

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在心理學上，有一種心理效應叫「貼標籤效應」。

當一個人被一種詞語名稱貼上標籤時，他就會作出自我印象管理， 使自己的行為與所貼的標籤內容一致。這種現象是由於貼上標籤後引起的，故稱為「標籤效應」。

娟子想說：親愛的媽媽們，不要給孩子貼標籤，貼容易，孩子要撕下卻難。所以這些話不要再對孩子說了!

01

還記得，前段時間大火的電影《哪吒之魔童降世》，讓人心疼又喜歡的哪吒。

哪吒這個從出生就被大家貼上了「惡童」、「妖怪」標籤的孩子，他的那份渴望被接納、被認同的心，撥弄著小恩心底最柔軟的地方。

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從出生的第一天，就被所有人貼上了一個標籤：「魔童」。

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他帶著這樣的標籤，在人間行走了兩年多。

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沒有人願意和他做朋友，他所到之處必叫人聞風喪膽、作鳥獸散。

但其實，他也有孩子純真的一面。

他也渴望有朋友陪他玩，有朋友陪他踢毽子。

哪吒並非「惡童」，他只是缺少懂他的人。

當他走在街上，被一個小妹妹邀請一起踢毽子的時候，他的眼神因為被接納而燃起了星星，但下一秒就被驚慌地抱走小妹妹的村民熄滅。

在村民們眼中，他始終是怪物，即使他只是一個三歲不到的孩子。

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被孩子們質疑、唾棄、咒罵的時候，我分明看到他先前張開的雙手，慢慢合攏，變成了拳頭。

是那張看不見的標籤，如一道「魔咒」，讓孩童變魔童。

「他們把我當妖怪，我就當妖怪給他們瞧瞧。」

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這是哪吒對抗恨與惡的宣言。

面對眾人的惡意，哪吒選擇以惡制惡來進行反抗。所以，他開始上街捉弄起村民們。

當沒有人願意去理解他的時候，他選擇把自己包裹的更加密不透風。

但幸運的是，哪吒有懂他、愛他的父母，也有願意陪他踢毽子、做朋友的敖丙，讓哪吒最後真的做了英雄，徹底洗刷了「魔童」的標籤。

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標籤的可怕之處就在於，它會像一個預定的模子，扣在誰的身上，誰就會像被施了魔咒似的成長為標籤形容的樣子，哪怕他根本就不是這樣的。

讓孩子變「壞」的其實不是貼標籤的行為，而是你給他貼了「壞」標籤。

02

第五季《奇葩說》中，被貼上「雞湯王」標籤的陳銘曾說過這麼一段話：

「自從我有了雞湯王的名號後，只要一開口就是個笑話，這就是標籤的力量，在傳播心理學上，叫做標籤化的逆向推動效應。」

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這時也許有人會說，我給孩子貼都是好標籤，那該沒問題吧？

並不是。

正能量的鼓勵當然沒錯，但一旦標籤化，過高的要求就會帶給孩子無形的壓力，造成精神上的巨大負擔，最後得不償失。

心理學認為，之所以會出現「標籤效應」，主要是因為「標籤」具有定性導向的作用。

無論是「好」是「壞」，它對一個人的「個性意識的自我認同」都有強烈的影響作用。

因此，給孩子「貼標籤」的結果，往往都是一種隱形的壓力與導向，很容易讓孩子個體發展走向歧途。

「貼標籤容易，撕卻難。」一旦貼了標籤的孩子犯錯後受到懲罰，孩子們會更原因相信你的消極情感和言論是針對他們的，而非是行為本身。

03

美國著名青少年學家阿黛爾·法伯說：「永遠都不要低估你的話對孩子一生的影響力。」

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那麼如何避免給孩子貼「壞」標籤？

理解孩子的感受

當孩子不想跟不熟悉的人打招呼時，家長不能礙於成人的面子直接說孩子害羞，也不要一直強迫孩子打招呼。

這時候家長可以自己先打招呼，給孩子做一個示範，然後問問孩子：寶寶現在是不是還不太熟悉這位阿姨，我們可以等一會兒熟悉了再跟阿姨打招呼。

溝通要「就事論事」

許多家長會因為孩子做錯了事情就說孩子「你真調皮」、「你怎麼這麼搗蛋」，其實這樣不僅不會讓孩子明白自己哪裡做錯了，時間長了還容易激發孩子的逆反心理。

家長在跟孩子溝通時，要針對孩子在具體情景中的特定行為，明確指出孩子行為中的具體問題。

多和孩子溝通，聽聽孩子的心聲

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當父母對孩子的想法和行為形成了一定的認知，需要父母對孩子進行深入溝通交流。

了解孩子的內心真實想法，也需要對孩子的正確或錯誤的行為進行引導和完善。告訴孩子為什麼這麼做，該如何做的更好。

只有當父母和孩子在認識上達成一致，才能更好、更有效的引導、教育孩子。

人不是商品，不能簡單用一個標籤歸類。但我們無意中脫口而出的評價，以及其他類似的負向「期望」，會變成標籤，甚至變成鉗制孩子思想和行為的魔咒，影響他的一生。

父母對孩子說的話，在孩子的世界裡，都是無比重要的話語。