【引言】學習成績不夠好，是自己的問題還是老師的過錯。都有錯......
誰對誰錯著名教育家陳鶴琴說：「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」。此語一出，滿堂喝彩。
想必這句話對於很多教師行業的人太熟悉了。很多老師也是因為受到這句話的影響，前僕後繼，不怕辛苦都要把自己的學生教會。甚至有人把這句話當做了座右銘，希望可以時刻提醒自己，對待孩子不能有任何偏見，如果孩子學不會，肯定是自己的教學有問題。
教不會是誰的問題當時這句話一出，確實讓很多人都感到教育有了新的希望。因為網絡上傳來了太多的學生事件。不是老師大學生，就是學生打老師。不管誰對誰錯，這都不是一件好事情。所以，現在老師和學生的關係變得微妙起來。似乎有一場戰爭即將爆發。
在傳統意義上，老師要教書育人，學生要懂得尊師重道。老師需要傳道授業解惑，學生不懂就要問。但是人嘛，畢竟有好有壞，有些老師因為控制不了自己的情緒，就會出現打罵學生的情況，但是還可以理解，如果是變相折磨學生，就不能容忍了。
老師態度惡劣很多學生都是害怕老師，所以課堂上不敢問。問了之後老師總是一種很歧視的態度，與其這樣，還不如不問。每個學生都需要尊嚴，如果總是這樣的態度，誰還敢在求知。所以考試之後，發現自己學生成績很差，反而覺得是學生不認真學習導致的，和自己無關。
其實，老師更多的是要反省，反省為什麼自己的學生有的可以學好，有的就不行。為什麼自己不能用同樣的態度對待所有的學生。當然了，不能強求，任何一個老師都要以大局為重，把一些不愛學習的同學放在角落裡，雖然不公平，但是也是公平的。
學習壓力大科學表明，所有的人智力水平相差不大。但是為何有一些同學就總是學不會呢？是老師的方法不對，還是自己沒有用心。我想都有可能，對於學生，老師要做的更多的是引導，而不是呵斥。
我有一個同學，每天上課認真聽課，下課認真做練習，晚上還要熬夜學習，但是考試總是班級最後幾名。難道這事學習不夠努力的結果嗎？一定是方法不對，他的努力老師是看在眼裡的，但是從來沒有主動關心過他。所以他的成績一直都是那麼差，甚至成了大家的笑話。
說了這麼多，也該休息一下了。其實很多學生都是很有發展潛能的。只是在學習過程中被引導到錯誤的地方。作為老師，應該以學生為本，而不是以成績為本。每個學生都是一個獨立的個體。雖然同樣的教學環境，但是每個人都有差異，不是所有人都可以一下子就學會、學懂。因此，只有老師注重教學方法，把每一個孩子都平等對待，才能讓所有孩子都成才。