2020年3月18日，有網友爆料稱，「教師正常布置作業被湖北某家長投訴到教育局。」，投訴的內容為「老師布置了很多作業，孩子從上網課起寫到睡前。網課布置多少作業算合理？」，而且要求教育局給個合理的解釋。
教育局接到投訴就立刻開展調查。經過調查並將調查結果回復給家長稱:「學生有偏科現象，部分學科學習有困難，加上科任老師要求嚴，批閱認真,杜絕學生抄襲作業，使該生有了更大的牴觸情緒。」
不知道家長看到教育局的這個回復後有什麼感想？不管家長有何感想，也不管有沒有正當理由投訴，不經打草稿的一句話投訴教師就已經給教師留下很大的麻煩和心理壓力。
而且，教育局經過核實後發現是學生偏科、不喜歡寫作業就鬧情緒胡亂投訴教師，讓教育局做了大量的工作，還要求各校召開班主任會議，要求班主任調整作業量、家訪、開主題班會等。這給教育局浪費多少行政資源，給學校和教師帶來多少壓力和負擔？這樣的投訴又給自己孩子帶來怎樣的好處呢？
小編認為，如今家長和學生動不動就投訴教師的行為嚴重擾亂了學校和教師的正常教育教學秩序，給教師帶來很大的工作壓力和心理負擔，應該受到相應的懲罰，要不然這種現象如果太過於普遍，會給教育帶來很壞的消極影響。
此外，教育局在回復家長的同時不應該那麼客氣，而應該提醒家長要注意引導孩子克服困難，積極學習，不要動不動就亂投訴教師，而且家長也不要不分青紅皂白的情況下幫孩子出氣，這樣對教師對孩子都沒有什麼好處。
2018年教育部等八部門印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》與「減負三十條」的通知規定稱:「小學一二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在60分鐘以內，初中不得超過90分鐘，高中階段也要合理安排作業時間。」
但是，小編認為，教師布置的作業量不可能用學生的完成作業的時間來衡量。作業量的多少取決於學生的學習能力和態度，更取決於大多數學生的完成情況，而不是用個別成績差、學習態度差的學生的完成時間來安排。
同時，小編希望各位家長和學生，遇到學習問題或者困難時可以直接和班主任溝通說清楚，不要動不動就到教育部門的平臺舉報，傷害的不僅僅是孩子教師的心，還寒了全國教師的心。