易經多元的教學，雖然同樣是經典。但教學的方法同老子、大學或論語還存在很大的差異。易經教學更多的是讓親子記憶易經六十卦的圖形、內存規律和變化的智慧，在親子誦讀和唱誦的基礎上要讓親子記憶六十四卦的圖形和六十四卦圖形的變化規律。之前易經課，孩子們都能很熟練的唱誦易經六十四卦的歌曲，但當請親子上臺來分享六十四卦圖形時就顯得不是很熟練，因為我們的教學是讓孩子通過文字來記憶圖形，這樣太難了，同時是逆向思維。最好的方法是讓孩子通過記憶圖形來記憶卦名，讓孩子看到圖形說出封名，這樣孩子對易經六十四卦圖形的記憶才會更容易！同時也能很直觀的看到和感受到六十四卦圖形變化的規律。
這個教具在開始上六十四卦圖形教學中有很大的幫助，讓孩子能很直觀的看到每一卦的變化，同時也可讓孩子參與其中。但當六十四卦都學習完成，讓所有孩子對六十四卦圖形都有很好的記憶和熟悉，我們又製作一個用於複習的教具。
方法二：製作教具（我們把八卦圖形列印二份，每一張都裝在塑膠套中共十六張，同時邀請十六個小朋友上臺並指定二組【一組為上卦，另一組為下卦】，臺下親子家庭讀卦名，臺上的二組孩子找朋友組合成卦象，然後由臺下的親子確定組合的卦象是否正確）
這樣孩子們參與的熱情高、投入感強在不知覺中一個小時的課程很快就結束了，孩子們還意猶未盡！