留守兒童，是這個時代的痛

1

中秋節過去了，千裡迢迢回來的人們，又將迢迢千裡地回去。來是「回」，去也是「回」，真不知哪邊才是家。

若說戶口本上的那個地方是家，可分明沒呆過幾天；若說幹活的那個地方不是家，卻又算是朝朝暮暮在那邊！

這樣的生活揪心，無奈！揪心孩子誰來管，無奈必須去掙錢。

然而揪心也得揪心，無奈也只能無奈。那一雙長滿老繭的手，做不到同時擁抱又搬磚！而顯然搬磚迫切於擁抱，因為有一個簡單而基本的事實，就是人首先必須吃喝住穿，然後才能做其它的事情。

所以在農村，在許多地方，生存依然是迫切於教育的第一需要。這，便是中國大地上6100萬留守兒童的痛！

2

聽朋友講過她班一個孩子的事。她教一年級，才開學沒幾天，一個孩子的爸爸就來給孩子請假。

她問什麼事，家長說也沒什麼事，因為他馬上要出去打工了，想帶孩子好好玩一天。

我的朋友聽了，先是感到驚訝和荒唐，說孩子上學很重要，而且這才開學沒幾天，正在給孩子立規矩的時候，怎麼可以請假帶出去玩呢？這會讓孩子對上學形成一種散漫的態度。

可是，孩子的爸爸頓現傷感之色，說自己與妻子離婚了，自己這一走就得到年底才回來，心裡很捨不得孩子，很揪心，而且孩子也哭著捨不得他走，所以就想在走之前，帶孩子好好地玩上一天，並且安慰安慰孩子，叫孩子在家聽爺爺的話，在學校好好學習。

我的朋友說，她批准了這個特殊的請假，並說她無法不批准，因為聽那家長講得實在心酸。

3

在我的班裡有一個學生叫葛明（化名），學習很不認真，作業經常不做，偶爾做了，也都是潦潦草草。

我批評過幾次，可是就如耳旁風一樣，他一點也不聽，並且擺出一副死豬肉不怕開水燙的樣子。

我於是電話聯繫家長，向家長如實反饋了情況。家長聽了，也很生氣，讓我該罵的罵、該打的打。

這樣的話，很多家長都對我說過，我覺得這些家長實在可笑，明明是自己的管教責任，卻一點也不想負。不過或許這也是家長的「高明」，輕輕鬆鬆就把責任推到了老師身上。

所以，我一聽葛明家長的話，心裡就禁不住生氣，反問他為什麼不自己管一管，自己的孩子自己都不管，是不是太不負責任了。

誰知家長的一句話，讓我徹底無語，而且無奈。家長說自己在外地，得到年底才能回家。我絕望了，這樣的家長根本指望不上。

4

最近看了一個關於留守兒童的演說視頻，演講者是作家陳嵐。她在演講中講到一個著名的實驗。在上個世紀的五十年代，美國有一個學者叫哈洛，把一群剛剛出生的小猴從父母身邊帶離，強行單獨關進一個個冰冷的籠子。

在籠子的一邊，哈洛用鋼絲做了一個猴子模型，在模型上放有牛奶瓶；在籠子的另一邊，哈洛放了一個毛茸茸的猴子玩具，模擬猴子的媽媽。

結果，所有的小猴都到餓得快死時，才到那個鐵絲猴子上去拿牛奶喝，而一旦喝飽了，就迅速回到那個毛茸茸的玩具身邊。

 更殘忍的事情是在後面，這些猴子長大後，全都無法融入正常的猴子族群，它們尖叫、哭泣、害怕、抗拒......

它們只能被單獨關押。就算是後來用技術手段使其懷孕生子，這些猴子對自己生出來的生命，也沒有任何的感受，當生出的小猴向它們身上爬去時，得到的是憤怒地推開，甚至是被咬掉手掌和頭顱。

 這個可怕而殘酷的實驗，告訴人們一個心理學常識：愛是大腦深處的一個原始驅動的程序，必須來自於親子關係，必須來自於親生父母的愛。

5

如今，中國的經濟總量已經是世界第二，我們迎來一個飛速發展的時代。享受著21世紀美好生活的人們，盛讚對社會發展有功的建設者，尤其認可農民工的巨大貢獻。

可是，卻沒有人認識到，那高樓、高鐵，那高新發展的一切，裡面也有著留守兒童的貢獻，而且沒有誰的貢獻能比他們的貢獻大，因為他們貢獻的是童年的父愛母愛，他們甚至貢獻了自己一生的幸福——

無人管束的學習，變成了不可救藥的墮落；孤獨冷漠的童年，造成難以彌合的性格缺陷。

這樣的人生開局，未來在哪裡？希望有多少？縱是天性樂觀的人，對此恐也難以樂觀吧。

所以，留守兒童是這個時代的痛，高速飛馳的時代列車，碾壓的，是一顆顆脆弱的心靈，留下的，是一個個灰暗的人生。

6

再多的社會關愛，也無法取代親生父母的愛，也無法帶來家庭的溫暖，且不論社會關愛皆一副「高貴」姿態，又多是曇花一現的「美麗」，關鍵是其走不進家、上不了床、貼不了心，

那碧海青天夜夜心，那孤寂的靈魂、怯弱的神經，無以陪伴和撫慰，在大腦深處如何啟動那愛的程序？

然而，然而……也只能然而……

唯求早一天結束這樣的不幸吧，願有那麼一天，生存與生活不再是農人的第一迫切需要，農人們可以從容地應對，而教育成為一種悠然，成為一種自如。